文档介绍：摘要大学生处于获得亲密感克服孤独感的重要阶段,亲密关系体验对大学生的学习、生活乃至一生的发展都有重要的影响。不同依恋风格、不同自我分化水平的个体,个体在恋爱关系中有不同的认知、情感和行为模式,从而影响个体的亲密关系满意度。目的:为帮助大学生提升亲密关系满意度,本研究在本土文化背景下,主要研究了自我分化、成人依恋和亲密关系满意度之间的关系,并且重点考察了自我分化在成人依恋对亲密关系满意度影响中的作用,同时了解大学生成人依恋、自我分化的现状。方法:研究采用亲密关系经历量表的中文修订版、大学生自我分化量表和亲密关系满意度量表为研究工具,收集了鲜≡校大学生的调查问卷,通过对数据统计分析得出以下结论:笱晕曳只嬖谛员鸩钜笱扇艘懒档囊懒祷乇芪仍谌丝谕臣蒲П淞可洗嬖诓异:不同性别大学生在依恋回避维度上存在显著差异;不同年级的大学生在依恋回避维度存在显著差异;不同生源地的大学生在依恋回避维度存在显著差异;独生与非独生的大学生在依恋回避维度上存在显著差异;恋爱持续不同时间的大学生在依恋回避维度上存在显著差笱扇艘懒怠⒆晕曳只肭酌芄叵德舛认灾喙亍F渲成人依恋的依恋回避维度与亲密关系满意度呈负相关、自我分化的自开巳‘
我位置和情感阻断维度呈正相关、成人依恋各维度与自我分化各维度呈负相关。笱晕曳只诔扇艘懒档囊懒祷乇芪扔肭酌芄叵德度之间起部分中介作用;自我分化的情感阻断维度在依恋回避与亲密关系满意度之间起部分中介作用关键词:大学生,成人依恋,自我分化,亲密关系满意度
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目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯南鬃凼觥成人依恋⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯自我分化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯亲密关系满意度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯成人依恋、自我分化、亲密关系满意度的关系研究⋯⋯⋯⋯⋯侍獾奶岢黾把芯考偕琛以往研究的不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯本研究假设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯芯糠椒ā研究工具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究对象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯数据处理方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯芯拷峁大学生自我分化人口统计学差异⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯大学生成人依恋的人口统计学差异⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯成人依恋、自我分化和亲密关系满意度的相关⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯致塾敕治觥大学生自我分化的人口统计学差异分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯痩’痩。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯儿
大学生成人依恋人口统计学差异分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯大学生成人依恋、自我分化与亲密关系满意度的关系分析⋯教育建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯崧邸狙芯康牟蛔恪参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
。弗洛伊德认为人在幼年时候由于认知系统不完善、经验缺乏,会不加辨别地吸收一些观念,并在无意识的情况下将这种观念内化,直至成年也未能意成一种“内部工作模式”,这种模式是人对自己、对他人以及相互关系的一种预期,决定了其在人际关系中的态度和行为方式。Ⅲ具体来说,个体根据自己依恋的愿鎏遄陨怼⒏鎏逯芪П灰懒档亩韵笠约白约河胨私⑵鹄吹囊懒倒叵档一种持久性、稳定性的认知、情感体验和行为趋势。㈢恋人,把恋人当作安全基地,在离开恋人的时候会感到焦虑甚至恐惧。④随着个大学生成人依恋、自我分化与亲密关系满意度的关系研究成人依恋的概念来源于依恋理论。依恋理论最早可以溯源到弗洛伊德的精神识到这些观念的来源以及观念是否合理,这些非理性的潜意识观念会深刻影响儿童的发展,包括对事的态度及其人际互动模式。与此相似,在第一次阐述其依恋理论时指出,早期亲子关系的经验会导致人在成长过程中不自觉形对象对于自己需求的回应程度来评估自己被认可被接纳的程度以及与依恋对象的交往模式,它不仅能解释儿童目前的行为方式和情绪情感特征,也能影响儿童一生发展过程中的社会性和情绪性。它是一种存在于个体心中幸馐痘蛭抟馐随着依恋理论的发展,人们又发现成人个体之间也会存在与亲子依恋表现形式非常相似的依恋模式,③成人之间也有亲密、强烈而渴望持久保持的情感,其对待这种情感的态度与趋避行为也表现出与亲子依恋的高度一致性,如渴望亲近体的发展和成熟,其依恋对象也在迁移,友伴和爱侣逐渐取代了父母。⑨由此依岳鲇ⅲ笱扇艘懒怠⒂Χ苑绞接肴思使叵档墓叵笛芯浚甗縪西:山西大学硕士学位跽蓿跤螅钜叮懒的诓抗ぷ髂J降难芯亢吞教郑綣