文档介绍：音乐教案探索声音的渐强和渐弱一、教学内容主题:探索并掌握声音力度的渐强渐弱变化。具体分为以下两个部分: 第一、本课的知识点,认识一对作用相反的力度记号渐强和渐弱,它们能使演唱产生强弱起伏的听觉效果。第二、歌曲的情感处理:《火车开了》、《小宝宝睡着了》、《赛船》这三首歌曲都可结合旋律走向和歌词内容作渐强渐弱的力度处理,表现音乐形象。二、教学目标 1、知识目标:学生通过探索活动,能够提炼并总结出渐强渐弱概念并识记其记号。 2、能力发展目标:能够灵活准确地运用这两个记号,表现音乐形象。 3、审美目标:学生能够充分体验歌唱中的美和丰富的情感。三、教学重难点重点:体验并总结出声音力度的。难点:将渐强渐弱记号运用于对歌曲的艺术处理之中。四、教学方法创设情景活动法、开放式启发教学法、游戏法、讨论法。五、教学过程(一)导入新课通过学生自由地演奏几种小乐器(三角铁、木鱼、竖笛、鼓、响板)仔细倾听它们的声音。然后通过师生共同讨论总结出这些声音具有长短、高低以及强弱的对比变化。通过这样的实践,让学生对声音的奥秘产生进一步去探索的兴趣。(二)引导探索之一。(飞机、警车、救护车) ,总结并提炼出这种声音的变化在音乐的理论上被称为渐强和渐弱。(三)、引导探索之二。、渐弱变化进行亲自实验。、渐弱变化(四)、引导探索之三 ,知道比赛过程并进行现场录音。 ,进一步体验因为船队人数的增减而造成的渐强、渐弱力度变化。 (具有渐强、渐弱力度变化)的伴奏下,想象画出两个记号的雏形。 ,部分学生利用投影展示作品并讲解自己的创意。、归纳识记渐强、渐弱记号 ,并配以手势动作帮助学生识记渐强、渐弱记号。。渐强号象呐叭,左边小来右边大,声音越唱越响亮。渐弱号象把剑,左边宽来右边尖,声音慢慢听不见。(六)巩固运用选用三首不同内容,不同训练程度的歌曲对渐强、渐弱记号进行巩固运用。《火车开啦》进行力度处理。让学生体验其声音的强、弱变化。再讨论说出《火车开啦》的开头及结尾