文档介绍：(综合·探索)教学目标:知识与技能:欣赏动漫片及动漫形象,了解动漫知识。过程与方法:使学生了解卡通形象设计过程和方法,学会画简单的动漫形象。情感态度与价值观:通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识,培养学生对美好生活的热爱之情。教学重点、难点:重点:应用多媒体与活动及复合型培训的理念,加深学生对卡通画知识的了解,并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。难点:尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。教学准备::卡通片、图片若干张、动物人物表情、场景图片等等。:铅笔、卡通图片、颜色等。教学过程:一、激趣导入(出示多媒体课件)。师:同学们,我们看过的电影或电视剧呢,有喜剧片、动作片、科幻片等等。那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢?生:动画片。师:好,老师准备了几个抢答题,请同学们抢答,答对的给本小组加分。(课件出示抢答题)?主人翁是谁???请说说你喜欢的动漫形象。师:对,这些都是我们大家很熟悉的动画片,也叫做卡通片。那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢?生:想。师:好!那我们就一起来学习今天的内容:《趣味动漫》(出示课题)板书课题。二、新授过程对比欣赏,抓住特点。。、羊、铅笔创意小白兔。如果你来设计小兔子动漫形象,想突出它的哪个方面的特点?:同学们知道画出来的动漫形象是怎么变成动画的吗?生自由讨论,师巡视引导。小结:传统的动漫片在拍摄时采用逐格拍摄的方法,片中每一个动作都要画几十张有细微变化的图,把绘制好的有连贯动作的图画,依次一张张拍摄下来,拍好以后按美妙24格的速度连速放映,于是在荧幕上产生活动影像。欣赏孙悟空的动画片中的动作。学习活动二:会走的小人制作一个“会走的小人”只要画小人的哪个部位?不要画哪个部位?为什么?只要画小人的头和身体,不要画脚,在腿部留出放手指的两个小孔,让两个手指成为小人的脚。注意:小孔不能太大和太小,合适就刚好。:把你喜欢的小故事画成小小连环画,并给你的朋友看一看。三、绘画练习、。。四、展示作品、评价作品各小组互赏互评,选出一幅最能代表小组水平的作品,上台展示,促进相互间的交流。教师根据具体情况对学生学与感悟:通过让学生学会欣赏卡通形象,培养了学生对美术学习的兴趣和学习能力。在创作卡通形象中,老师作了范画的演示,但不足的是没有和学生互动,学生只是通过眼睛看了一遍,却没有亲身感受。学生在练习巩固的过程中也没有欣赏其他学生的作品,导致学生在练习时仍然有抄袭书上的范图,而没有自己思考。作业反馈效果很好的,有画鞋子卡通形象的、有画葡萄卡通形象的,还有画铅笔卡通形象的……在练习作画中还反映了一个问题:学生的绘画工具有限,直接影响了画面效果。学生在自评互评的环节中,比较拘谨。对学生作业中存在的明显问