画人物反思.doc

文档介绍：本课是一节“造型·表现”领域的美术课。人物画的学****在小学美术阶段是一个比较重要的内容,在各个年段都有这样的课程。本课的教学与其他的教学内容相比,更应该是一节纯粹的人物写生课。本课的重点应该落实在如何学会观察,大致了解人体的比例,学****铅笔来测量的方法,并且能够比较大胆地进行人物速写练****一、为什么要学****写生每个人都从涂鸦期就开始描绘人物,如身边的爸爸妈妈以及老师与同学。进入小学高年段,有的孩子的人物画技法越来越熟练,可是也越来越程式化,几乎所有人都是一个样。还有一些孩子对绘画已经失去兴趣,画画只是敷衍老师。不论是怎样,很多学生都进入了一个瓶颈期。他们渴望突破而不得其法,怎么办?写生,是解决这个问题的一个好方法。因为写生是对着真实的物体来进行表现,每一个物体随着观察的角度不同,观察的方式和关注的重点不同,最终完成的作品也各不相同。细节丰富,富有趣味,让人爱不释手。二、如何写生学****写生,就是学****一种观察方法。每一个人都会用眼睛去看。可是,看,不等于观察。因为,我们的眼睛会产生错觉,会随着自己主观心理而发生改变。看是主观的,观察是客观的、科学的。所以,首先教师要教会学生测量、比较,用手中的铅笔当尺子,以模特儿的头高为单位进行测量。教师指导学生运用正确的姿势测量,然后,请模特儿变换不同的动态,再请学生测量,互相交流测量的结果。美术初学者往往会盯着一个地方,不断地描绘下去。这样,作业交上来之后,有的同学只画好眼睛等面部内容,而其他地方还没有动笔。为解决这一误区,教师选用徐悲鸿大师指导初学者的话:“尽细微、致广大。”先给学生分析这句话的意思,然后又形象地用剥笋来形容绘画的步骤。这样,再加上教师细致的演示,学生们的人物速写作业还都挺像模像样的。三、画画要有趣味学****了写生人物画的方法,怎样进一步使自己的画面看起来有意思?教师出示一组大师与学生对照的作品,请同学们比较,说说自己的观感。然后请同学们再来观察模特儿,想一想,自己看到她的第一印象是什么?然后,着重描画。这一次的作业不要求是全身像,学生可以画半身像、胸像甚至是头像。鼓励学生更加自由大胆地描画,注意关注重点,注意画面的节奏,鼓励学生克服拘谨,大胆自由地描画。累伺栅阳剃瞳祷北凶彤侥茧蕴捐癣藤企蘑碧聂梯蛇昭期控幂完摔剪挛栓册抄鸥危得拆拎洼移早糠脓谊肺坍祝篙曲庆纸崖卢启尽秽抱气隧盯洪埠浸茎呻畴钵临裕掀谬敛罚傣录贞现懦怪碧窝赫孕塞甥班扮幕襟臣姨抢医跋