文档介绍：九年级英语试卷分析一、试题的总体评价 1、试题结构本次试题在卷面长度、题型结构、分值分布、听力与笔试的占分比例与中考一样。 2、试题的基本特点。⑴、试题难易适中,灵活性较强,考查的知识覆盖面广,主要考查学生对词法、语法等基础知识的积累及学生的综合语言运用能力。⑵试题选材贴近时代,强调应用,寓教育于试题中。二、各试题分析听力测试(20分)第一题,情景反应,通过听力考查学生对九年级重点基础知识的掌握及运用能力,此题要求学生根据所听句子选择图片;第二题对话理解,考查学生是否听清小对话的内容及辨别对话中的人物关系,除第一小题是一个回合,其它都是两个回合的小对话,要求学生在听的过程中能够根据听力内容迅速处理信息。第三题,语篇理解,要求学生根据长对话内容选择答案,考查学生对长对话的听力理解与处理能力。第四题,短文理解,短文内容较易,贴近学生的生活实际,学生听起来没有很大难度,但个别单词容易写错。Ⅱ单项选择各小题考查的知识很广泛,主要考查了学生对重点词汇、时态、语态及语法的掌握情况。不足之处是语境题考查的较少。Ⅲ完形填空文章通俗易懂,是一篇故事性的记叙文,学生读起来很容易,并能从文中悟出道理,受到教育。Ⅳ阅读理解A、B两篇都属于说明文,比较贴近社会、贴近时代,易于学生理解。C篇应用文以表格的形式出现,且设题较容易,学生很容易从文中找出答案。Ⅴ阅读理解(二)着重对学生的文化意识进行考查,学生阅读完此文,能够了解不同国家赠送礼物的风俗****惯,提出的五个问题也较容易,能够从文中直接找出答案,没有概括及开放性问题。Ⅵ词汇此题对目前的九年级学生有一定难度。71——75小题考查学生单词拼写能力,76—80小题考查学生时态、语态及词法的运用能力。Ⅶ补全对话考查学生问路的****惯用语,此话题很简单,要求学生填写的句子也适中。Ⅷ基础写作考查学生综合语言运用能力,但此题提供的信息过于详细,限制了学生的思维,学生的创新能力没有得到发挥。三、试卷分析全县初三学生总共有6647名,,及格人数为4169人,%。从各题的得分情况看,词汇题及书面表达题学生得分率低,其余各题失分不是很严重。现将各题的答卷情况作如下分析:听力部分,10%的同学是满分,10分以下的同学达到10%,大多数学生的分数都在13——16分之间,其中第四题失分较严重,个别学生信息捕捉到了,但把单词写错而失分,如newpaper,grammer。Ⅱ单项选择,20%的学生满分,60%的学生在10——14分之间,20%的同学在10分以下,其中失分较多的是21、32、33小题,由此可见,学生对词法及语法掌握不够,教师在教学中应举一反三,强化词法及语法,要求学生能够熟练掌握并灵活运用。Ⅲ完形填空15%的学生得满分,49、50小题失分严重,学生对固定搭配没能掌握,应要求学生对重点基础知识必须理解记忆,然后才是运用。Ⅳ阅读理解,由于此题话题贴近现实社会,学生容易理解,所以学生普遍做得较好。Ⅴ阅读理解(二)失分较多,多数学生能够看懂文章,但答题技巧掌握不好而导致失分,如:主谓一致、人称错误、语法错误等。在平时教学中,教师应多训练此题型,教给学生答题技巧。Ⅵ词汇此题失分最为严重,学生单词拼写不准确,词法、语法未掌握,各种时态不能够灵活运用等,在教学中,教师应加强双基落实。Ⅶ基础写作A、B部分,学生答卷情况都不是很好,主要表