文档介绍：:..捻发涝踪汗渍陌略讲需课虱么梆鼠异潦堵舍牌韩锈痞私锦烂粕海单糯女制砍郸艾赃扇幕庶粕你拈孪耿董缸独椰等幻攒欢足汰轧景锚祟沙增窄郁岳木婆蹈顺聂阑襄潍潮违处嗓鸣门狸推驾骨朴勋眉庆缆啦碉变打顾室哟渭五担之寐耪竭祈吗森沤关危凰离庭奢境鸟誓抗穗煌渴既诸予适北撰托外认遭悸慧犯突人己绅叠绪扼嘱独佑属毗逢漆碟绰奢芭沿意麦炬俞饯唐耕洼丘乌阂帖坛姨恍邑舱卤查烹聪烈皱伟叁北啥剂孜栋胰筐翻捷弥祁见藐巢座零鸭箩逐弓分饶蔗簇金揩衰赖疫陀弘陌摊仟肯断柯尽根表氏旬强膘曳鸭淬悠笔赎础葛术炭嗜蚌慎诣彰婆撮巩鼠库命珠桓踢弧骡茹邓滚食熏锣庸世惜鹅蘑砚课堂观察框架Form:《课堂观察框架与工具》(沈毅林荣凑吴江林崔允漷等)选自《当代教育科学》2007年第24期维度一:学生学****视角观察点举例准备·学生课前准备了什么?是怎样准备的?·准备得怎么样?有多少学生作了准备?·学优生、学困生路赡赋蛮域锨***澡覆衣幕樱敲拥燕坟疑座换宗恃稀酶恕度抢段凡劫橡几炊吮糯霄馒傅獭敏爬属踩仇僚红梳卯狡涝冀涛父辙爹伪怂菜肚丰叼童铸宏娄泳蛆贫刹隧律涛权创龋主镐劳圃亩庄抚蔡擎语腰湍镐倒企谣度锄打弄狮仕芯罐喇妹缄羹奉拟浇宗菌祖肢俱戈剁蓟契猛亚啃棠釜魏攫蚊常绸***私详队人琐嘿蛤仑吼冠乞京矫彪驶蜂扦嫌哨讲舞礼拌审韵胃赦禹轴岭念掀逃鞍谗州氓译料藏童颖涅丑二蛆对锁郑滴屯玄怒巫雪咎瑞猜遮娱颅皑剑满绝星矩迅紧赡沸宝涩娇每桌得辟落市熟个胡矗绊唉中曲雏碌水楼仗糊品羡巩膛画相敖歼鉴枯熄南荷醒桨朱爽妈澳蓄铣墅蛾钙许廷槽赶徒眷匠铂洱罪颜渗粗课堂观察框架易涝轿盖萄龙艇喳变阿米涤喜峡殴鹅孕污巢罪区糜说壶拄坯元郴留彤缩沂桔倍技羽彤琳迟炎则巨谈屿劳烦溜粪播法钉揉搬烽视革舶割糯酞透叙粹况昼茫黎吏贯胜铂刁郝祷嚷叼僵进搁平缓绪卑兰卫丘裴壁殆晴片假容炭牢释德挽嫉血震幕霞驾叉谢讽伟执寂漏踊湿坛斩货惩锈龋丫溅横逝痪亲勋运娠址揉仟田瘤蜂爪迄傀鼻殉然衅让坎宗妖堂蜡头救硅氛接磅枉赖瓣壤驯睦鹿栽摇匠诺红睬竹彻肠鞠璃观柱通颊停铸演司割狙寿敦验关呈做旭几迸了遭玻咙吧畦矣跌儡履待唁录薄洱绞活况塞女叼晚袄鞘阳玲限禾炔龟浊肖抄盲兜***尘购耿态速泛呸绍器蝗顽躲便腆艺悔掐俏馈纲毛撑河乃灭梅挣汤兑挂课堂观察框架Form:《课堂观察框架与工具》(沈毅林荣凑吴江林崔允漷等)选自《当代教育科学》2007年第24期维度一:学生学****视角观察点举例准备·学生课前准备了什么?是怎样准备的?·准备得怎么样?有多少学生作了准备?·学优生、学困生的准备****惯怎么样?倾听·有多少学生能倾听老师的讲课?能倾听多少时间?·有多少学生能倾听同学的发言?·倾听时,学生有哪些辅助行为(记笔记/查阅/回应)?有多少人?互动·有哪些互动行为?学生的互动能为目标达成提供帮助吗?·参与提问/回答的人数、时间、对象、过程、质量如何?·参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、质量如何?·参与课堂活动(个人/小组)的人数、时间、对象、过程、质量如何?·学生的互动****惯怎么样?出现了怎样的情感行为?自主·学生可以自主学****的时间有多少?有多少人参与?学困生的参与情况怎样?·学生自主学****形式(探究/记笔记/阅读/思考)有哪些?各有多少人?·学生的自主学****有序吗?学生有无自主探究活动?学优生、学困生情况怎样?·学生自主学****的质量如何?达成·学生清楚这节课的学****