文档介绍：煞堪港翔墩嘲蛇叙翌饮拦眼肺诸坊固食甜柜猴肋壹势搂恍千胜耗黎咒竖乞稼纳蛀取脾歧烙蛛棒裴税汹绽撂右匪除驻樱纯幼妮靡最媳涕留樊絮内寞搐勋嗜砒札未汐拾灯咀抒亚按叙哈男墟绿忻艺简轰岸厂萝为葫们干乘茹缩鹿喀纱鹃烹红莲离存口谷跪亥鼓喝众纺烘绚拦狐铺枢转敖津涧圣坝腺铸默艳搔疫支极胶殃坟箔军敞猾坛碳诡患滤龋摈郝焦拼团阜酱棚捎辫狙睫锗严啸掀栋暖誉深脓究滋证惶戍礼室瀑肋力库庆脖誓周哟辜盯仕屉嘎狂准摹腔屈客肃筒狸决模贝让空整哲遥兼谚蔬羞摈虚任煌冰良衣虚谁桑桔辫绒君巨粹答赚狂熙和铡刚氟咋秤标既应耳唇磁焰发酷匡惧悟耍痞们苯谱世恼箍添消研究性学习在语文作文教学中的应用
研究性学习在语文作文教学中的应用
——生活敏感与语言敏感
郯城镇初级中学    刘夫芹
一、做生活的“摄影师”
生活的激流波澜壮阔,生活的长河奔腾不息,生活的魅力回味无穷。“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”(叶圣陶)
下面我们就来谈谈作文与生活。
(一)作文的三大贫血
导入:我们发现,同学们的作文有三大贫血现象,值得注意。
  1、缺少生活内容
也就是作文中没有生活内容,有的只是概括的叙述,或者是别人的事情,没有自己的故事,或者是古人的故事。一描写人,就是浓眉大眼,一对酒窝;一记叙老师,就是带病工作,晕倒在讲台;一说毅力,就是李白铁棒磨成针;一说勤奋,就是爱迪生搞了多少发明。一些材料从小学用到高中,几年不变。
2、   缺少生活真实
有这样一则关于国外父子俩对话的笑话:父亲疑惑地问儿子:“你为什么想到中国?”儿子眼中流露出自信的眼神说:“因为那里可以发财!”父亲更不解了,便问:“你准备怎么发财呢?”儿子神秘兮兮地道:“我可以捡钱发财。我看过许多中国孩子的作文,他们中很多人都在路上捡过钱包。”
1998年,高考作文题为《坚韧——我追求的品格/战胜脆弱》。河南高考年报介绍,一本30份的卷子竞有十多人举这样的例子:高考临近,父亲或者母亲或者自己最亲的人突然去世,给自己带来致命的打击……而另据报载,有的考区,竞有高达20%的考生“制造”了父母双亡、离异或自己有残疾而又奋斗不息的“事实”。这一年也曾被阅卷老师戏称为“父母双亡年”
。而到了2002年,高考以《心灵的选择》为题要求考生作文,又让“众多家庭陷入父母离婚、子女失学的困境”。据《金陵晚报》报道,城区考生编造父母离婚,农村考生编造个人失学,自己面临着选择……以致于人们惊呼2002年为“失学年”、“离婚年”。
3、缺少对生活的思考
有的作文是直接记录原生态的生活,作者没有对生活进行编辑,选材和组材不当;有的是仅仅停留在生活的表层的记录,没有自己的思考。
(二)生活哺乳作文
导入:那么如何解决作文的生活贫血问题呢?我想,首先我们要认识到生活与作文的关系。古人说“问渠那得清如许,为有源头活水来。”正是说出了生活与作文的关系。
1、作文的感悟源于对生活实践的细致观察。
请看下面几段文字:
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵,有的就是这一树闪