文档介绍：一、作者简介:二、背景介绍:《白杨树赞》写于1941年3月,那时,正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学,1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学,后来离开延安到重庆。这期间,他看到了国民党反动派消极抗日、积极***的种种事实,也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下,同心同德,团结一致,进行了艰苦卓绝的斗争,一次次地粉碎了日寇的“扫荡”,巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望,精神振奋,满怀***地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区,没有***,不能直抒胸臆,所以采用含蓄的象征手法,来表达自己的思想感情,热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。 三、层次划分第一段(第1自然段)直抒对白杨树的崇敬、赞美。 第二段(第2~4自然段)描写黄土高原的景色,交代白杨树生长的自然环境。 第三段(第5、6自然段)描绘白杨树的形象和性格,突出它的不平凡。 第四段(第7、8自然段)揭示白杨树的象征意义,点明主题。 第五段(第9自然段)把白杨树与楠木作对比,表达鲜明的爱憎,再次赞美白杨树。四、中心:这篇抒情散文采用象征手法,以赞美白杨树的“不平凡”为感情线索,抓住白杨树的外形特征,借白杨树的不平凡的形象,赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民,歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神,抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。五、语段阅读(一)白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!①汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。②黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果,是麦田。③和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波,——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶得,便确是经过锤炼的语言的精华。④黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如砥,这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断,就知道是在你脚底下的),你会忘记了汽车是在高原上行驶。⑤这时你涌起来的感想也许是“雄壮”,也许是“伟大”,诸如此类的形容词;然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠,你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼,而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。⑥可不是?单调,有一点儿吧?然而刹那间,要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不,或者只是三五株,一株,傲然地耸立,像哨兵似的树木的话,那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那时是惊奇地叫了一声的。   那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。选文第1段在结构和内容上有什么作用?阅读第2段,完成2---12题2、按照作者对黄土高原的所见、所感,将第2段文字分成两层。在文中用“‖”标出来。 3、选文第2段中能概括作者所见的是第________句。 4、文中写出高原辽阔的词语是________,写出高原平坦的词语是________。5、概括描写高原特色的句子是______________________,其关键词语是________。6、文中“雄壮”、“伟大”、“单调”都加引号,这三处引号的作用都是_______。7、先描写高原的“雄壮”、“伟大”,然后写出景色的“单调”,就赞美白杨树来看,这是采用了下列写法中的(   )  