文档介绍：本次月试题以学案及课堂作业原题为主,所考察的内容强调了能力但又很切合实际,在整张卷中具有较好的区分度,试题共25道,其中选择题18道,填空题6道,计算题1道,满分100分。试题以考查基础知识为主,兼有灵活变式应用。涉及高中化学选修5有机化学的烃类知识,一方面考察了课堂的教学效果,另一方面检验了学生是否真正理解和掌握这些基本概念和规律的实质。现将所教班级试卷的答题情况进行调查,统计情况如下。试卷主观题卷面总分54分,客观题卷面总分46分,二(3)%二(4)%严重失分题目分析:一、7小题,同分异构书写能力欠缺,造成失分;10小题,新信息解读能力欠缺,造成失分;11小题,官能团辨析不清,造成失分;14小题,原题发生细微变化,学生审题不细或应变能力欠缺,造成失分;15、16、17、18小题为灵活变式应用,多数学生能力欠缺,造成失分;二、19小题学生对键线式省略方式不清,系统命名规则应用不规范,因基本功欠缺,造成失分;20小题“四同”概念不清,具体物种变式结构辨析能力欠缺,造成失分;23小题根据性质推断结构的逆推思维方式欠缺,推断出结构,规范书写能力又欠缺,造成失分;25小题灵活变式应用,多数学生能力欠缺,造成失分,只极个别学生得分;失分原因分析:一是教师教学的失利这学期开化学选修5有机化学基础,学生虽然曾经接触过一些典型的有机物质,但对有机化学的知识体系及学习方法还没有认知,以前学的点滴也只留下模糊的印象。开学月余,为让学生对有机化学的学习形成一种初步的认知方式,尽管我们教师对学案的设计及使用进行了许多修正,但短暂的时间,基础知识、灵活拓展一同进行,对初学者,尤其接受能力欠缺的学生而言,由于基础知识强化训练的时间被压缩,影响了学生基础知识的巩固掌握,致使严重失分,确与教师的主次安排失利有关。二是学生自身的因素年关回来,学生的玩心未收,班级的整体学习氛围不佳,较浮躁,加之个别学生想放弃学业的做法的影响,一些原化学成绩较好的学生也失去原有的学习主动性,尽管教师经常提醒督促,也只是应付完成学案,对基础知识不愿规范进行强化训练,对灵活变式应用题目又不肯动脑总结规律方法;基础较差的学生没有学忆基础知识,更无法产生灵活变式能力,造成失分也是必然的。反思与改进: