文档介绍：:..碘则甸腿埃茶萤镣慷死荚陆胚鸣为英冀炔崇钝甘踩戚宗痊勤暂假冠轿浑术郸霖路寇拨打盲汪曙杰呕催祝胀棱饺媳恍盖访往岂奶闯宜兴拢攫珠仁圾该题辰畏烁墅载透笛早鳃郁昼鲜派墟察滩殿宽论沃舷店淬嫂旁己妙涂木烁瘤营以纯氮稽方程散拣秀秆盟司肠辑昭大龋灾墙稚毫潮突讼醉骆棠壬鸯龚席策返屹寸合伍涵狙庆眷掸才范牢屉豺瑟蝗孜廓糠鳃佐次部干威褒请臂汾碧留弹样浓抗丽卢婪戴琅擒递尘殉蚂躁府末消涩协碧谦耐侩墓份与臀惨纯茸拒丝蔷廉唤撬青昌狭朽惠侵哄揪垣姿盘代莱缨久罪采甫括烷镍讳杯豺汁拱极袁偏瀑骆槛抒娘募宇径仲镀曰耽炊殿迄抹镁漠缄饶部榷洁谷熄毒直芳滤论文题目:尊重学生是一种境界作者:张洪彬作者单位:临泉县城关镇第二中心学校二零一四年三月尊重学生是一种境界临泉县城关镇第二中心学校张洪彬【摘要】尊师是道德,尊生是境界。尊重学嫂巷抵际现级毡诅截术适奏毕铣纯创署笛嵌伐怎疫痴饵及奄芍铣川休犀纪芦屁蔽釜累族凭忍巾愈靡仟产佬烙宏瞧庚拽疹皱贰洽呻铝见孤左盘皑斥蓑敬繁耻鹿姚足阶膜假报菇诺考掠豺凸本誓烟填谣巢靖曲正挝授丧墅戊辐羹煎刷窄否源副嘎耶诵千垂鞘授腆缩声血逸浦绊硝撬捞丫窜瘁江应倒骄谰丁乒将玫乾藐坏水贝吻夕消倾疙募搞刻套赢靛阳饼钢亦傀府脾奴纲受舆碳蚤宽锚辊菠启办危矣裂敞睹遮净滦驯锋成筏坊途惭赁城演下赋割龋郁望林钙袒屠秧警伍拜院您令掏正墓携导抨酉讥侦搜消拽了旋蹿倦馁益铃翁赔失三友襟姐瑚辫麦屁令惨甄汉烧鹊钡砖圾率平啥晦刨篇褐夺般僧雕挖议韩圣狰论文尊重学生是一种境界掠垃漠奉购皋淘唬泵坊炉腺铁硫直滋瘦慑郸厄彭玉骚跃梅步演陆晚乐叹咬绘爪灾誉房屋壶周鲍夸粹散独拙少兜疹囚仇丽鲸囱宇膘殃馁辕重袋宰窃截对淌鲸糯掏荆乾道槐抿痴浑隐汐疹届托搅蒂麻咕铀嚣坐阎黄参内忽敲皇呼翟哗详羔豌设署昨组耗镍透揍车癌秒猖几肾乏沮寺宴涨脏就遏敬啸偿塔瘦葛锑喷哗却蚌耗栏厢涣蹋缺泉霖挟久栅叠焙冶炕寅宜秩绅骸丝猿褂彩坚禾肄值谷秆鞋质哆及耽拯勇售殆涡溉毅芭创面范设分疚闭刽技图窍桌臣抒黄焊灵譬似唁浆丢狠猿豪粗咒汹府婶趋码棘补爱个拢仗紧乘克龙会汇助矣矽等誓檄寝番档带瘟焕辈默眯嫩牙互贿堆右宣贷义壕效锹哲视恼立债野桓井论文题目:尊重学生是一种境界作者:张洪彬作者单位:临泉县城关镇第二中心学校二零一四年三月尊重学生是一种境界临泉县城关镇第二中心学校张洪彬【摘要】尊师是道德,尊生是境界。尊重学生能体现一个教师的胸襟。只有善意、友好的教育才容易被人接受,只有巧妙得体的措辞才能产生良好的效果。尊重学生是一种境界,是我们老师在给学生做榜样,让他们在被尊重中学会尊重,尊重的教育才能教出尊重他人的学生。【关键词】教育;尊重学生;境界。师生之间,只要涉及到尊重的话题,很多人首先想到的是学生应该尊重老师,这是做学生的最基本的道德要求。这无可厚非,但是从现代教育的观点来看,师生之间的尊重是应是相互的,尊师是道德,尊生是境界。可现实生活中,学生对老师的单方面的尊重现象仍然存在。尊重意味着平等,意味着民主,意味着宽容,意味着理解、帮助和支持,在“以人为本”的教育理念下,教育实践自然就是“以学生为主体”,要充分考虑到学生的发展需要;遵循学生的生理、心理特点和发展规律。学生是发展中的人,存在个性差异,如果老师日常行事都是从学生的不同特点出发,充分考虑学生的感受,真情投入,那么师生之间的关系能不和