文档介绍：浅谈广告心理学教学体系创新教育的探索与实践
论文关键词:广告心理学教学体系创新教育
论文摘要:在以知识技术创新和人才科技竞争为特点的知识经济时代,创新教育是素质教育的核心,创新能力是知识经济时代评价人才的最高标准。培养高素质的创新、创业型人才是当前艺术设计教育的中心任务,也是高校教育、教学改革的重要目标。本文通过自身的教学实践,从教学中引入创业意识,更新丰富教学内容;突出实践教学,增强创新思维能力培养;采用现代化教学手段,创新教学方法;突出艺术特色,改进考试方法;加强创业引导,提高自身修养等方面对广告心理学创新教育进行论述。
艺术的创新教育是高校创新教育内容的重要组成部分,我国在现阶段正处于由传统教育向创新教育的转变过程中,艺术创新教育不仅要贯彻落实培养大学生的创新意识和创新品格,还要担负起推动中国艺术教育观念、制度、技法等多方面进行整体创新的重要任务。作为艺术设计教育主要课程的“广告心理学”为艺术设计、广告设计研究学术领域增添了新的内容,同时也是深化教育教学改革、提高本科教学质量、落实“质量工程”工作的有机组成部分。通过对广告心理学知识体系加以补充和完善,拓展应用心理学的领域,把培养学生的创新思维、创造创业实践能力和敬业精神作为教育、教学改革的重要目标,使学生的创造能力得以持续发展,并在未来的广告设计中能真正实现创新这一核心价值。
一、引入创新意识,更新丰富教学内容
当前艺术设计教育的一个重要目标是通过创新、创业型教育来培养艺术设计专业学生强烈的创新精神、创业意识及良好的创业能力。高校应该重视多元文化背景下学生的综合素质教育,而广告学的内容正体现其交叉学科的性质,广告学与社会政治经济、商业传播、艺术等诸学科有着密切的关系,广告活动涉及各种社会领域和社会群体,各种商品知识。因此,优秀的广告专业人才不仅需要专业方面的知识,更加需要良好的文化修养及综合素质。广告专业的教育要在教学中有意识地将创业意识引入到教学内容中,更新丰富教学内容,吸引学生的注意力。教学内容的创新是进行创业、创新教育的基础和保证,创新性人才的培养也需要掌握丰富的知识。广告心理学涉及的知识面较广,与广告学、心理学、视觉传达、广告文案写作、图形创意设计、平构、色构以及营销等学科相关密切。在广告心理学的教学工作中,要掌握目前学科发展的动态,丰富更新教学内容,突出课程特色,将书本的理论知识更好地应用于广告设计、制作、宣传中,将理论与实践紧密地结合起来,以促进学生创造能力和实践能力的发展。
二、突出实践教学,增强创新思维能力
每一个人都有潜在的创造能力,在创意产业的市场环境下,具有开拓创新精神和高水平的创造、创业能力已成为设计师的基本职业能力。那么,在广告心理学的教学中,要培养学生的创业、创新能力,首先,要营造良好的教学氛围,开展互动教学,运用集中思维与发散思维相结合的方法来培养学生的创新理念,激发学生的好奇心、创造欲望,注重理论与实践相结合,大量安排实践,启发学生的创新性思维,突出对学生创业能力的培养。其次,要鼓励学生参加社会实践,到企业、广告公司中去实习,让他们积累实践经验、丰富自己。组织学生深入社会实践,进行市场调研、策划协调、客户服务、设计推广,制作消费者满意度的问卷。通过社会实践环节,提高学生对市场敏锐的洞察力和创业能力,加深学生了解、掌握所学的知识,调动学