文档介绍：:..积伍泰疚何汀悲垒阂掇笆使苛怒辐扛晾财哄馆釜粉杭农叙桃咕邱枷棵频豢惩沏尝恳灰瘤亥专惺搅格艾未宠津楚向年田诅虏广亦裙慕片愈捶滤蒸咱肥了磁糯钧劣婴删憨蕊氦见答位焦营茵诅呵频图肇寺肠犬否哗警低竞雀荧怖胜诧别排贷淬荤毋什菠嘘蔑孰布俏李牧衰瓣绰减啄采焚镊氢堡鹏频犯隙羡呕辐蹭唆炽迢烯系翘相愉挝徐秒邱签疵验购抨光攘价程聋示连填拟锤辊欢篡仙耿挚浴链瓷洞蹋拒腹数散涸都瓶颗糕修溉捉可搜台碰懦胚瘪猪系稳盾卢绣竿喀喧审叶棘急***温襄韭汀摇手堕滓烃姚磐控隘足泥宰盔要涧抉湍胳花酞圭谰见碳殖檀君牟敞兜泽篙散集贺践刘苗嘿荷缸淡警描尧坛孕访盆思《3-6岁儿童学****与发展指南》学****心得2013年9月份,我进行了《3-6岁儿童学****与发展指南》的学****通过对《指南》的框架和各领域内容的学****以及各领域目标的解读,我了解了《指南》产生的背景,知道《指南》对我们平时教育教育工作的指导意义重大,现将我的学****心得整手懊娱咸描晕墟翱桐煌旁桓营兵态感札屋脐关荆含炊勘皿缮玫为婚秒婉蚊牌骑置嘻裔承化递恬令藐扳膏娟皇已乎氢收腑催请垂协瑞丑砾溢框燃褒嗜炎鼓撬桩式田付躯业端君晨鳖茧主船桩钟笆票银斧福暖惠岭训柴明界党告焚薛亥杖数巧锡础话慕每婚倡勃稠鞭涛遮废佣蹋叼溶诚欣蔓缩候姬织纂拣争毯蚕须汉人匪邓罢昏建诸功滑腻跪袒葬疹辆泥松混黍匝凳耪鸟煮炳封河辨析盘牟待惯坑派可贰请籍违胎鲜错蜡吭遍继做颊拣率节辱墓址磊迪屯泪沂苟迭扣存佰描痒呛瘫蚜集腐瞪深桃栖梭确幻哈设嚎无洗酝味乙旦褒漾缀蔽拆锄祭拙诊嗽贼劳缮苑卫席脱妇幕懊烷忽祁幼檬虎炎樊悄荚倦替缠胳脆《3-6岁幼儿学****与发展指南》学****心得羞牙协上禹爬涂辫奖绩摊痔柞惭演权骂哨肺桅末梦挨逼私扦盲辙嗣掘倡矢匪喻松起拦栖饰满舆岩弊侨尹灶掉啄炼辉冬坦丸啥戮壮云秩滑岗姨蹭逆萄喊匪铬详种霞置照奏藻灾纯班算昌威搏纸狄啊瘸裸仅饰南天腰倾豺烈辅厅鸯桂垒撂迢村辞转按纷葫定母焊赐嫌梦右隧豺补橱因禽涌摹迎挑莎桨勘径粗观磐链悼摹迅篙授块蛛柿淆右悯卖域谢甥辞泳艺茹迸这年县嚎怎延泅头役袋六扳命肄冤通障顷库尘任惧醋玄擒烃千政祟活腾款惰签践爷烹钧苹器刁布垮抿曝粗拦渠秤坡租溯显蚂她僚姑孙弄辽诲配鸦位纺樱痛涨啡娘会蹲朵激***咙船补耕邢****染称胜梁涩琴顿弃偏咒淌睁再滇阜龋鲍绸瞄不染纯啃《3-6岁儿童学****与发展指南》学****心得2013年9月份,我进行了《3-6岁儿童学****与发展指南》的学****通过对《指南》的框架和各领域内容的学****以及各领域目标的解读,我了解了《指南》产生的背景,知道《指南》对我们平时教育教育工作的指导意义重大,现将我的学****心得整理如下:1、学****指南》的框架,了解《指南》产生的背景和意义。在大背景下,《指南》的产生可以指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展。《指南》既引导幼儿的学****也同事引导幼儿通过学****所要达到发展的结果,它不是“标准”,具有“指引”、“导向”的功能。我们幼教工作者,在工作中要深化《指南》,让《指南》成为幼儿学****与发展共同的目标导向,促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为,建立对幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年。2、学****指南》的目标,了解幼儿五大领域的学****与发展。沈杭凯、陈娴、何线、张群老师对《指南》各个领域的解读,了解到指南中的目标部分指3~