文档介绍：2010 年第 29 期 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION ○职校论坛○科技信息
对高职院校《数字电子技术》课程改革的思考
李婷
(重庆工商职业学院中国重庆 400052)
摘要本文通过对数字电子技术课程传统教学的分析指出其不足并提出教学改革的思路
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关键词数字电子技术工作过程项目制
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数字电子技术是电子信息类专业的专业基础课是一门实践性验或实训大不相同具备典型性和综合性能够带动整个课程的教学
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很强的课程本课程通过对常用电子器件数字电路及其系统的分析学生在项目的设计与制作中就可以学习到课程的知识充分体现了
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和设计的学习使学生获得数字电子技术方面的基本知识基本理论工学结合的思想
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和基本技能为深入学习数字电子技术及其在专业中的应用打好基
, 主要采取的教学方法和教学手段
础 3
。
在当今数字化社会中电子科技飞速发展数字电子电路集成度主要采用的教学方法有
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越来越高系统集成化设计测试智能化和用户专用化是当今数字电项目教学法
, 、
子技术的发展趋势大功率电子器件也取得了突破性进展数字电子学生通过三个独立项目以及每个项目分解的子项目在教师的
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技术在通信计算机应用自动化等领域发挥着越来越重要的作用数指导下设计制作并最终调试出有代表性的小型电子电路产品通过
、、。, 、。
字电子技术的迅速发展和广泛应用要求在课程的深度和广度方面作项目让学生在学习知识掌握技能的过程中引导学生主动参与亲
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相应的调整身完成独立思考合作研究发展学生收集处理信息的能力获取新
。、、, ,
知识的能力发现问题解决问题的能力以及交流与合作的能力
传统教学的不足、、, 。
1 讨论教学法
数字电子技术是一门理论性和实践性都较强的课程传统的教对一题多方案多解答的命题或一些实际应用问题让同学们分
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学主要有以下几个方面的不足组展开讨论发表意见引导学生出方案出解答既可充分发挥学生
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传统的教学主要以理论为主辅之以验证性实训理论是理论的主动性增强教学互动创造生动活泼的教学情境又可让学生在掌
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实训是实训两者在内容时间考核等方面没有互动关系握学习内容的同时培养对问题的表述能力和参与意识使课堂教学
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传统教学以教为中心即以教师为主体由教师提供教学资的效果很好
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料组织和控制教学过程教法制约学法引导教学法
、,“”“”。
传统的教学结果学生分析电路可能头头是道但要他真的设计对学生在实验的过程中遇到的电路故障教师只给学生提出几个
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制作一个数字电路系统往往是不会查手册不会选择器件不会连接查找故障排除故障的思路和基本方法引导学生自主解决问题教师
、、、, ,
电路不会调试系统动口不动手类似于体育竞赛中的场外指导努力体现以教
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总之传统的的教学难以适应应用电子技术专业的培养目标难师为主导学生为主体的教学指导思想
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