文档介绍：解读《心声》学写小说秦皇岛市第十九中学冷霜搜集素材,确定主题设置人物,塑造形象①李京京为什么是个男生?为什么要把他写成在农村长大的?为什么要写他父母经常吵架?②赵小桢为什么是个奶声奶气的女生?③程老师为什么是二十多岁的女老师?④爷爷和京京的父母并没有出场,他们与公开课、朗读课文也没有关系,为什么要写他们?构思情节,设置道具理情节:开端:小说先写李京京要求……发展:再写李京京放学回家路上……接着写第二天放学后……高潮和结局:最后写公开课上……要朗读被拒——小树林朗读——(开端)(发展)纠错遭嘲笑——勇敢地朗读(发展)(高潮和结局)①直接写“公开课上”,赵小桢害怕不敢举手,李京京勇敢地举手朗读,不是更简练吗?为什么还要写“要朗读被拒——偷偷读《万卡》——指错却被笑”这三个场景呢?②为什么要插叙“李京京与乡下爷爷在一起的快乐生活”?如果一定要写,干嘛非要插叙?③道具是小说的线索或者推动情节发展的关键事物。这篇小说的道具,也就是公开课要朗读的小说,为什么是《万卡》而不是别的文章?①给高潮做铺垫,情节曲折,吸引人。②插叙好处:一是使故事情节合情合理;二是使故事情节简洁紧凑。③因为李京京与小说《万卡》里的万卡生活经历相似,所以这篇小说设置的道具是《万卡》,而不是别的。明确:语言生动,细节传神