文档介绍：上够脚范大誓博士学位论文论文题目情绪调节自我效能感:结构、作用机制及影响因素学院教育学院业发展与教育心理学研究方向情感教学心理学研究生姓名田学英指导教师卢家楣教授完成日期月学校代码:学号:分类号:.专
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作者签名:碉髫疑加郏迹论文使用授权声明论文独创性声明本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特另以标注和致谢的地方外,不包含其他人或机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中做了明确的声明并表示了谢意。日期:本人完全了解上海师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件,允许论文被查阅和借阅:学校可以公布论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或其它手段保存论文。保密的论文在解密后遵守此规定。‘
中文摘要论文题目学科专业学生姓名指导教师情绪调节自我效能感:结构、作用机制及影响因素发展与教育心理学田学英卢家楣教授情绪调节自我效能感概念源于自我效能感理论,本质上是指个体基于对自身情绪调节能力的主观评价而形成的一种自信感。情绪调节自我效能感在个体应对突发情绪事件和管理自身情绪过程中发挥着积极作用,是影响情绪调节效果的重要变量,已经引起越来越多心理学研究者的重视。然而,目前关于情绪调节自我效能感结构的探讨主要是基于西方的文化背景,缺乏本土化的研究;现有研究虽然证实了情绪调节自我效能感的作用,但未深入揭示其作用机制;至于哪些因素影响着情绪调节自我效能感,目前也缺乏理论和实证研究。因此,深入系统地对情绪调节自我效能感开展以教育应用为导向的基础性研究具有重要的理论价值和实践意义,将进一步丰富情绪调节自我效能感理论,并为情绪教育实践提出可供借鉴的思路。本论文在梳理和分析已有文献的基础上,结合中国文化特点,以大学生为对象,研究了情绪调节自我效能感的结构、作用机制、影响因素等问题,以探明中国文化背景下情绪调节自我效能感的结构,深入揭示情绪调节自我效能感的作用机制,探索引起情绪调节自我效能感改变的影响因素。论文的实证研究分为三个部分,包括六个具体研究。第一部分的实证研究探索了情绪调节自我效能感的结构,并对大学生情绪调节自我效能感作了现状调查。研究贑等人的情绪调节自我效能感量表,编制了具有良好心理测量学指标的情绪调节自我效能感问卷,探明了中国文化背景下情绪调节自我效能感的结构。作为情绪调节自我效能感结构的初步应用,研究源笱樾鞯鹘谧晕倚芨械南肿醋髁说鞑椤第二部分的实证研究主要关注情绪调节自我效能感的作用机制。研究菇
了情绪调节自我效能感、情绪调节策略与情绪间的关系模型,探讨了情绪调节自我效能感影响情绪体验的具体机制。研究擞檬录喙氐缥患际酰扇∷≡妒剑谀缘绶从Σ忝娌獠榱饲樾鞯鹘谧晕倚芨卸愿鎏寮庸じ盒郧樾刺激的影响。第三部分的实证研究初步探索了情绪调节自我效能感的影响因素。研究研究直鹂疾炝苏莆站楹退似兰哿嚼啻硇缘男苄畔⒍愿鎏迩樾鞯鹘自我效能感的影响。上述实证研究所获得的结论如下:樾鞯鹘谧晕倚芨杏筛惺苷郧樾髯晕倚芨小⒌鹘谡郧樾髯晕倚能感、调节沮丧/痛苦情绪自我效能感和调节生气/愤怒情绪自我效能感四个维度构成,且四维度的《情绪调节自我效能感问卷》心理测量学指标较为理想。笱樾鞯鹘谧晕倚芨凶芴迳洗τ谥械绕纤剑ń峁故Ш狻4学生情绪调节自我效能感具有以下特点:惺芎偷鹘谡郧樾鞯男芨斜冉高,而调节沮丧/痛苦情绪效能感和调节生气/愤怒情绪效能感比较低;感受正性情绪效能感显著高于男生,男生调节沮丧/痛苦情绪效能感和调节生气/愤怒情绪效能感显著高于女生;砜谱ㄒ荡笱鹘谏吲樾鞯男芨显著高于文科专业大学生;樾鞯鹘谧晕倚芨胁淮嬖谙灾哪昙恫钜臁樾鞯鹘谧晕倚芨卸愿鎏迩樾鞯挠跋觳糠质且匀现V仄牢V薪榈摹G绪调节自我效能感除了直接影响情绪外,还主要通过个体采取有效的情绪调节策略现V仄作用于情绪。樾鞯鹘谧晕倚芨懈叩妥楸皇约庸じ盒郧樾鞔碳な钡哪缘绶从Ρ硐殖不同的模式:在早期的感知觉加工阶段蚇,效能感高低组被试都表现出对负性情绪刺激显著的脑反应;在晚期认知参与加工阶段,效能感低分组被试对负性刺激进行了较强的抑制加工,而效能感高分组被试对中等负性刺激有较少抑制。莆站槭勾笱暗鹘谡郧樾餍芨、“调节沮丧/痛苦情绪效能感“调节生气/愤怒情绪效能感’’以及总体情绪调节自我效能感有了显著提高。似兰鄱源笱樾鞯鹘谧晕倚芨忻挥邢灾杂跋臁本论文的主要创新之处在于:突破了以往研究中情绪调节自我效能感的结构Ⅱ