文档介绍：幸福生活阳光成长-幼教论文幸福生活阳光成长浙江桐庐县滨江幼儿园教育集团何彩珍笔者所在的幼儿园是一所县教育局直属的公办幼儿园,成立于2011年。从开办之初起,我们就一直在思考“幼儿园举什么样的旗,走什么样的路,以怎样的姿态行走在路上,达到怎样的目的”这些有关办园的根本性问题。我们认识到,幼儿园是人生的第一所学校。孩子如果能幸福地生活在阳光的环境里,沐浴阳光般的关爱,享受阳光般的教育,他的人生就会温暖,心性就会柔软。因此,努力创办一所让幼儿“幸福地生活、阳光地成长”的幼儿园,是我们确立的发展愿景。我们对“阳光”作了自己的解读:“阳光”是指幼儿园焕发出新生命的纯真活力,呈现出朝气蓬勃的积极状态。幼儿园要培养阳光的幼儿,也要成就阳光的教师、阳光的家长。我们在“阳光”之旅中,思考着、行走着。一、管理:民主、人性规范办园,管理先行。幼儿园成立伊始,我们就明确了民主、人性的管理理念,并努力落实在具体的工作中。如,在论证办园目标的过程中,我们首先充分发挥园管理团队的集体智慧,在反复论证的基础上形成初稿,然后将初稿发到全体教职工手中,广泛征求意见,充分集中大家的智慧,最终形成共同愿景。全体教职工充分体验到了“我是幼儿园的设计者、主人翁”的尊严和幸福。在制度建设过程中,我们更是努力让刚性的制度折射出入性的光辉,散发出人文的气息。每一项制度都强调教师、孩子的积极参与和幸福体验。其中,《教师工会活动奖励制度》明确规定教师参加工会活动一律有奖,奖品虽然可能只是小蛋糕之类不起眼的小礼物,却让每一个工会成员其乐融融、幸福满满。《三必访制度》则明确规定但凡有救职工住院、直系亲属亡故、突遭变故等,幼儿园的党、政、工领导一定要上门看望慰问,让教职工感受到领导的关怀、集体的温暖。值得一提的是我们把所有临时聘用人员都纳入工会组织,和在编教工享有同等的福利和待遇。在《教职工考核制度》的制定过程中,我们充分征求了教职工的意见和建议,详实制定了教职工考核的量化办法,考核实施过程更是体现公平公正、人文关怀。如:学年末的业绩考核,先由教师自己填写考核表,总结自己的工作业绩,再经园务会审核,然后公布。我们在审核时往往会提议给作出较大贡献的、临时接受任务较多的教职工加分,然后经教代会通过后兑现。二、环境:合理、安全为了让阳光的气息弥漫在整个幼儿园,我们分户外、室内两个部分构建了以“阳光运动”为主要特征的幼儿园环境,凸显“运动就在身边,运动无处不在”的园所环境创设特点。合理布局,体现全面我们对幼儿园的整体环境进行了全面规划:体育区域分为全园性户外运动区块和班级运动区域。全园性户外运动区块主要有大操场、户外游戏场地。户外游戏场地主要有跳跃区、平衡区、钻爬区、投掷区、球类区、玩沙区、戏水区、迷宫区、战壕区、综合区等。班级运动区域则设置在走廊、过道。小班运动区域有:钻洞洞、大力士、爬爬区、投掷区、石头大玩家、赶小猪、箱子叠叠、我的小汽车、造房子等;中班运动区域有:跑步机、旋转坨螺、滑板车、森林探险、大猩猩乐园、cs基地、小丑怪、竹马乐、罐罐真好玩、梯子乐园、我是快乐小兵等;大班运动区域有:跳舞毯、灌篮高手、流星球、快乐大冒险、彩带舞、cs基地、梯子乐园、我是快乐小兵等。全园性的户外运动区块和班级运动区域相结合,使我园的运动环境创设更具全面性。此外,我们还梳理了3-6岁幼儿动作发展的基本特点和规律,从大动作到小