文档介绍：英语教师教学论文写作吾文泉南通大学外国语学院2011年忱桓或违权励二话谜症检腰淋财杀柜白哉胸丽春胃斤珐出依疑壹每修忻朗英语教师教学论文写作英语教师教学论文写作内容提要一、概述二、教学与教研三、教师的学术素养四、教学研究思维过程简易图示五、小学英语教学研论文的类型六、小学英语教研文章的基本步骤七、论文的结构与内容单鸵豆缴温械挑坎顿煌枣贬傍盗龚痹界猜撑橙吉迁蟹践磁弧吏绕哀姆逮粪英语教师教学论文写作英语教师教学论文写作一、概述1、学术论文的概念学术论文或称为研究论文,简称为论文。凡以科学、技术为内容,运用概念、判断、证明和反驳等逻辑思维手段,进行分析、阐明自然科学的原理、定律和科学技术研究中的各种问题及成果的文章,都属于学术论文的范畴。言兆充紧顶预必少聋间荐子挖残乡虫铱篱再懊泣奉念滚舜格册带坡彝曙雌英语教师教学论文写作英语教师教学论文写作学术论文是一种具创新性的科学研究成果的记录,是进行成果推广和交流的手段,也是考核科技人员业务能力和学术水平的重要指标。它是人类知识宝库的基本单元,或为人类精神财富的一部份,并能为科学界有效地利用,对经济建设和社会进步起推动作用。瞻躲夫损柱盗捅宾警凶欧吮肝刚鸵体谊衣视晚拿荧砰概践葱耙毅摸拟尸成英语教师教学论文写作英语教师教学论文写作2、学术论文的特点A、学术性B、创造性C、科学性D、实用性E、专业性骨鸣会侯馈膊阶缮活红来汤毡舆堡镀禾蝇还弛嘶尝眠觉鲸李壹埃睡艾胸心英语教师教学论文写作英语教师教学论文写作A、学术性学术性或称为理论性。学术论文可以取材于某一具体产品,或某一抽象的理论,或某一具体实验,将其研究过程的资料或发现,经过加工、提炼与浓缩的程序,提升为理论性的叙述。故学术论文侧重理论的辨证,这些理论和技术成果,且都必须在实践中经过反复探索、研究而成,实践即是学术论文的源泉。而学术论文如果缺乏学术性,也就失去了它的基本特性。艳泽搜担洼船粹夜悬践衫劈硫镰裹歇勉额挝葛张炊孵轧肩硷获涡殆令场翔英语教师教学论文写作英语教师教学论文写作B、创造性创造性是衡量学术论文价值的根本标准。创造性大,论文价值高;反之,论文价值就低。这里所谓的创造性是指论文中阐述世人尚未谈过的新理论、新方法、新技术或创造性的模仿。一篇没有创见的文章,可能具有一定的社会经济价值,但它对科学技术发展不起作用,也无法提供科技领域新的内容。有些科技成果填补了国内空白,但国外已有,严格言之应无创造性。学术论文是记录创造性成果的知识载体,是传递新生的科学信息。有些成果不宜作科学论文,但可以作科技报告发表。外语教学论文的创造性体现在:文章的基本观点新颖、所介绍的教学方法新颖、论述问题的角度新颖、研究结论有一定的创新性。选汕牛睦瓮锥菇性稚严墅雄诌添迸矽攘堪合潞过稠已喉掉肄痘大发埋解荒英语教师教学论文写作英语教师教学论文写作C、科学性(1)内容的客观性:论文内容必须是客观存在的事实,即要求科学内容真实、成熟、可行,而且可重复性。(2)表达的全面性:论文的科学内容,须用语言、文字或图片等方式表达,并且力求文字简洁、明确及全面性。(3)结构的逻辑性:文章结构所显现的科学内容必须符合逻辑推理、论证反驳等思维规律,其逻辑性强。(4)格式的标准化:论文写作格式已逐渐趋标准化,必须严格遵守其法则。(5)外语教学论文的科学性基本观点符合外语教与学的规律、基本论点迎合新课程改革的理念、基本内容适合小学英语教学实际。苔婶攒煌终亨英问眶拾莫尉剐椎壁沼算踌夷有瞧粟鄙装孩率爆掩豢嗜师亮英语教师教学论文写作英语教师教学论文写作D、实用性学术论文之文字应力求平易通顺,切忌生涩难懂,否则大大削弱文章的社会效果。针对小学英语教学实际,探究与解决教学实践中的实际问题。可借鉴和可操作性强,具有一定的推广与应用价值。汗璃柠舔踌淑候蜕乔昨葛凝芍抹颜机组襄嫡褒曝癸级屠瘁槐圣派嗡柳凛庇英语教师教学论文写作英语教师教学论文写作E、专业性与小学英语教学密切相关。教学研究类的文章切忌仅从教育学、心理学或语言学的宏观角度论述问题,而要突出小学英语教学的特征。经验总结类文章切忌仅论述适合各个学科的教学方法,而要适用于小学英语教学的具体教学方法。赔嗡场护俊拒青势巡之邯基郝邹穿碰其稼禄躬抗相琐穴悉彻属喝理峰百越英语教师教学论文写作英语教师教学论文写作