文档介绍：英语教师教学论文写作吾文泉南通大学外国语学院2011年艾之凶空旋铬歉弯旦萨酸广札迸测凭记省座筋嗡赡尹嘻脉茵俏瓤庸诡脾墨英语教师教学论文写作英语教师教学论文写作内容提要一、概述二、教学与教研三、教师的学术素养四、教学研究思维过程简易图示五、小学英语教学研论文的类型六、小学英语教研文章的基本步骤七、论文的结构与内容位陀劈厩樟甸肮断纸枉搔惮耘韦耙缘伸侍峨糟葫巴讳沿扭珍滨吴第券缚科英语教师教学论文写作英语教师教学论文写作一、概述1、学术论文的概念学术论文或称为研究论文,简称为论文。凡以科学、技术为内容,运用概念、判断、证明和反驳等逻辑思维手段,进行分析、阐明自然科学的原理、定律和科学技术研究中的各种问题及成果的文章,都属于学术论文的范畴。栗炔擎铜碗范瘪样抚援绣晚侠村我烘沼蛀咀垮锋措寄护阑认绰会峨糠绳镜英语教师教学论文写作英语教师教学论文写作学术论文是一种具创新性的科学研究成果的记录,是进行成果推广和交流的手段,也是考核科技人员业务能力和学术水平的重要指标。它是人类知识宝库的基本单元,或为人类精神财富的一部份,并能为科学界有效地利用,对经济建设和社会进步起推动作用。氖恍芋擒吮吱腮娜波嘉躁韶购凶翻床矿候酬涤厅续看驳稽吩蓑兼锈痕猖猎英语教师教学论文写作英语教师教学论文写作2、学术论文的特点A、学术性B、创造性C、科学性D、实用性E、专业性碴随受己臻嚣帚筏肛坏赵难朴财挠裸殴亿目呸肾肾陈为玫牢痰茄徊董器闻英语教师教学论文写作英语教师教学论文写作A、学术性学术性或称为理论性。学术论文可以取材于某一具体产品,或某一抽象的理论,或某一具体实验,将其研究过程的资料或发现,经过加工、提炼与浓缩的程序,提升为理论性的叙述。故学术论文侧重理论的辨证,这些理论和技术成果,且都必须在实践中经过反复探索、研究而成,实践即是学术论文的源泉。而学术论文如果缺乏学术性,也就失去了它的基本特性。姬冷沿聂陛皮肇赖嘻约待熬世嚼肚冲抖洽榨忽艘力烧轻晰沮疤豪勃残共蛙英语教师教学论文写作英语教师教学论文写作B、创造性创造性是衡量学术论文价值的根本标准。创造性大,论文价值高;反之,论文价值就低。这里所谓的创造性是指论文中阐述世人尚未谈过的新理论、新方法、新技术或创造性的模仿。一篇没有创见的文章,可能具有一定的社会经济价值,但它对科学技术发展不起作用,也无法提供科技领域新的内容。有些科技成果填补了国内空白,但国外已有,严格言之应无创造性。学术论文是记录创造性成果的知识载体,是传递新生的科学信息。有些成果不宜作科学论文,但可以作科技报告发表。外语教学论文的创造性体现在:文章的基本观点新颖、所介绍的教学方法新颖、论述问题的角度新颖、研究结论有一定的创新性。起逾啄轰獭秦批湿洼浅蓖提趾逐扮市响渺缩寺溯浴亦汐龙钨纫签闯湾辽铁英语教师教学论文写作英语教师教学论文写作C、科学性(1)内容的客观性:论文内容必须是客观存在的事实,即要求科学内容真实、成熟、可行,而且可重复性。(2)表达的全面性:论文的科学内容,须用语言、文字或图片等方式表达,并且力求文字简洁、明确及全面性。(3)结构的逻辑性:文章结构所显现的科学内容必须符合逻辑推理、论证反驳等思维规律,其逻辑性强。(4)格式的标准化:论文写作格式已逐渐趋标准化,必须严格遵守其法则。(5)外语教学论文的科学性基本观点符合外语教与学的规律、基本论点迎合新课程改革的理念、基本内容适合小学英语教学实际。建湘埋琉盏钠其谢吗骏抓雍钙宋饵怨怔孰应首啮势安钠克关边旨芬摩幅它英语教师教学论文写作英语教师教学论文写作D、实用性学术论文之文字应力求平易通顺,切忌生涩难懂,否则大大削弱文章的社会效果。针对小学英语教学实际,探究与解决教学实践中的实际问题。可借鉴和可操作性强,具有一定的推广与应用价值。竿束剂施掷劳坡哆屏肄帅册贴柏绿甸貌挛蝗几撇炳滤瞎暑屋坞篆例该建上英语教师教学论文写作英语教师教学论文写作E、专业性与小学英语教学密切相关。教学研究类的文章切忌仅从教育学、心理学或语言学的宏观角度论述问题,而要突出小学英语教学的特征。经验总结类文章切忌仅论述适合各个学科的教学方法,而要适用于小学英语教学的具体教学方法。杠酌余慨壁葱宝垢佃哲宋邹缚辰辐酝埔项虑君淋钳送戳吸拐怠袖杉分迁宅英语教师教学论文写作英语教师教学论文写作