文档介绍：“小学品德课渗透心理健康教育”课题的中期个人工作总结

“小学品德课渗透心理健康教育”课题的中期个人工作总结
辽宁省凤城市东方红小学张艳华
近一年来,我参与了由我校鄂秀春主任主持的“小学品德课渗透心理健康教育”课题的研究工作。在鄂主任的指导下,我参与并完成了课题组赋予的部分工作,受益匪浅。下面,就个人对该课题的研究实施情况作如下汇报。
一、工作进展
自本课题立项到实施以来,我也参加了与心理学相关知识的学习活动。在学习的过程中,使我认识到小学思想品德课是塑造学生美好的心灵、引导学生养成规范行为的有效载体,在思品课堂教学中适当渗透心理健康教育,对于激发学生的内动力、提高学生的综合素质、奠基健康的世界观和人生观、促进学生健康人格的形成等具有积极的意义。
在教研活动中,我多次学习了心理学方面的知识,并认真学习了品德课程标准,还从网上下载了许多相关文章,通过查阅国内外关于在品德课中结合心理健康教育研究成果的文献资料分析,探讨品德课中的心理健康教育内容,研究如何将心理健康教育有效渗透到品德课堂教学中。在进行了充分的学习后,我精心设计了几份在品德课中渗透心理健康教育的教学设计,结合品德课具体教学活动让学生进行心理体验和心理训练,达到育人的目的,提高了品德学科中心理健康教育的实效性。品德学科教材中所选取的内容,大多是生活中的现实事例,有的知识融地理、历史、哲学、自然科学等诸多学科内容为一体。这些内容在使学生学到基本的品德学科知识的同时,还可以使学生受到多种学科的熏陶和影响。学品德不是只学雕虫小技,而是学做人。因此,品德学科教师在教学过程中,应积极发挥自己的主观能动性,深入、细致、全面
地挖掘教材中的心理健康教育因素,有目的、自觉地以教材中感人的事迹、高尚的思想情操、鲜明的观点道理去感染学生、教育学生,在学生心中播撒做社会有用之才的美好种子,培养学生健康人格。在研讨活动中