文档介绍：高职学生体育锻炼与成就动机关系的研究
摘要:通过对高职学生体育锻炼与成就动机关系的调查研究,可以发现高职学生体育锻炼行为对其成就动机具有一定的促进作用。每周参加体育锻炼次数较多、时间较长、体育成绩较好的学生追求成功的欲望强烈,规避失败的程度减弱。继续深入研究,有助于提出使高职学生的体育锻炼促进其成就动机有效发展的积极措施。
关键词:高职学生;体育锻炼;成就动机

高职学生作为大学生中的特殊群体,其成就动机应引起高度重视。高职院校体育在促进学生成就动机发展方面大有可为。本研究结合高职学生所处的现实环境对其体育锻炼方面所作的调查,旨在探讨体育锻炼对高职学生成就动机的影响。

研究对象与方法

研究对象:陕西宝鸡职业技术学院的446名高职学生,其中男生188人,女生258人,年龄均在18~23岁之间。
研究方法:(1)采取自编的《体育锻炼态度问卷》,包括体育行为、体育情感、体育认知和体育动机等方面的45道题目,在计算出各分量表的得分后,将分量表得分相加,记为体育态度的总分。该问卷有良好的信度和效度。(2)。
分析方法:。采用方差分析、相关分析等方法。

结果与分析

不同性别高职学生体育态度的表现(见表1):从表1可以看出,高职男生在体育态度及其各因子上都高于高职女生,高职男女生在体育情感、行为、动机和态度上存在显著性差异,而在体育认知上,男女生没有显著性差异。说明男女生在体育认知上是一致的。这一结果与王润复调查所得的结论是一致的。这可能与女生的生理和心理特点有关,如月经期的生理变化、害羞、自信心不足、怕脏怕累、娇气等,都会直接影响女大学生的锻炼意识和锻炼行为。

不同生源(城乡)高职学生在体育态度及其各维度上无显著性差异。
不同体育成绩组在成就动机上的表现(见表2):将高职学生按照不同的专业,根据体育成绩的M±SD进行分类,共分为三组,即较差组、一般组与优良组,考查其对成就动机的影响。从表2可以看出,不同体育成绩组的高职学生在追求成功与规避失败上有显著性差异。在追求成功方面,体育成绩优良组得分明显要高于体育成绩较差组;在规避失败方面,体育成绩优良组明显低于体育成绩较差组,说明通过高职学生的体育成绩可以预测其成就动机的高低。

不同体育锻炼行为在成就动机上的表现(见表3):将高职学生每周锻炼次数分为三个等级,即0~3次为轻度,4~6次为中度,7~9次为重度;将每次锻炼时间也分为三个等级,即0~20分钟,20~60分钟,60分钟以上。考察每周锻炼次数与时间对成就动机的影响,对高职学生的体育锻炼行为与成就动机各因子进行单因素方差分析。从表3中可以发现,体育锻炼行为水平不同的高职学生,在成就动机上没有显著性差异,但在追求成功上有显著性差异,表现为每周锻炼次数越多,其追求成功的动机也就越强。在规避失败上,每周锻炼次数越多,其规避失败的程度越轻。进一步进行两两比较发现,整体的显著性结果主要是由体育锻炼行为优良组与较差组之间的差异引起的。这一结果说明,通过增加体育锻炼次数、增加每次体育锻炼的时间,能够增强高职学生追求成功的动机,降低规避失败的程度。这与商勇、孙岩松得出的“高校高水平运动员与普通大学生相比,高