文档介绍：大班幼儿观察记录观察时间2019年6月4日观察地点班级观察人唐梦林观察对象曹艺心性别女年龄7事实解释今天的美工活动是要小朋友们自己挑选材料制作小礼物,桌面上已经摆放好了纸盘、白纸、双面胶、皱纹纸等。美工活动开始了,曹艺心随手拿起了桌面上剪好的皱纹纸看了起来。王馨子、黄艺杨和潘亭宇也来到了桌子面前,她们分别找到了自己喜欢的皱纹纸,她们显得十分开心。王馨子和黄艺杨欣赏着自己拿到的皱纹纸,一起商量着说要粘五颜六色的花。她们两个已经开始做了,曹艺心看了一下周围的小朋友,拿着皱纹纸在摸头思考,但是她还是没有动手撕纸。这时候她发现了此刻观察她的我,立刻叫道:“唐老师唐老师,我不会。”我走过去说:“一会儿老师来欣赏你的礼物哦”曹艺心立马提起精神,她看看别的小朋友在把皱纹纸往双面胶上粘,她试着也做起礼物来。不一会儿,她就在白纸上粘了满满的花。她满意的拿着自己做的花,和周围的小朋友比较谁的礼物好看。曹艺心需要在教师的指导下,完成操作活动。这样的幼儿缺乏必须的自信心,总认为自己不能独自完成任务有很强的依靠心理,喜欢身边有教师的陪伴,需要教师在一旁不断地给予肯定或鼓励,才能完成操作资料,一旦完成了操作就兴奋不已。案例中,曹艺心看了一下周围的小朋友,拿着皱纹纸在摸头思考,但是她还是没有动手撕纸。这时候她发此刻观察她的我,立刻叫道老师老师,我不会!具有必须的依靠性,还未经过操作就认为自己不会。她被困惑、挫折的情感体验所困扰,很有可能会放下活动。在我的督促下,一步步完成了任务,体验到成功的喜悦教师支持策略教师利用幼儿喜欢表扬的这一特点,及时、适当的给予个微笑、一句肯定的话语、一个满意的点头,逐步消除她们的依靠心理,从而提高她们自主操作的信心。所以,教师的鼓励和赏识有时候是幼儿进行自主学****的动力。针对一些年龄小,依靠心强,不愿参与活动,活动中不用心、不主动的孩子,在日常生活中,我经常用鼓励的眼神、肢体动作提醒她,给她充足的空间表现、展示自己,并对她的点滴进步进行表扬和鼓励,使她对自己充满自信,从而萌发表现的欲望。