文档介绍：)知识与能力1、 了解小说的文体特点及三要素2、 培养学生复述故事和概括悄节的能力3、 培养学生的想彖和创造能力(二) 过程与方法1、 掌握如何查找与文帝冇关资料的方法2、 让学生了解欣赏小说的棊本步骤3、 让学生根据作胡的内容展开联想,发表自己的看法(三) 情感、态度与价值观1、 认识作品中展现的多姿多彩的中学生生活2、 理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理3、 引导学生树立正确的人牛•观和价值观教学过程1、 导入每个人在小时候对白己的未來总有各种美丽的梦想。请大家谈谈自己的梦想。(主答)老师也简单说说自己心屮的一个小秘密。(略)可以这样说,“寒窗苦读十年载,一朝成名天下知”,这样的想法在每个人心里或多或少都曾有过。有一个叫贾里的初一男牛•甚至把当伟人作为自己的明确目标。贾里是谁?你认识吗?(牛答:是课文《伟人细胞》中的主人公。)今天,让我们一起来看看贾里究竟有没有实现他的“伟人梦”呢?2、 展示课题、作者3、 作家作品:(展示秦文君的图片)大家了解作者吗?谁能给同学们介绍一下。(生答)如果我们想了解作者,而课本上乂未作介绍,或介绍得不多,我们该怎么办?(生答:查资料)可以通过哪些途径去查找资料?(牛答:教辅资料、图书馆、上网等等)老师这里有些有关秦文君和《男牛贾里》的网址,如果同学们想更多地了解作者,可以课后上网查询。-、 确定木堂课教学目标:这篇课文的体裁是小说。你们平常喜欢看小说吗?(生答:喜欢)那么,小说给你留下印彖最深的是什么?请简要举倒说明。(生答)(板书:人物、情节、语言、写作手法、深刻主题......)学一篇小说,应该掌握的内容的确很多。由于一堂课时间有限,我们不可能面面俱到。这堂课,我们就选择其中几项作为讨论重点,学有的内容留待下堂课再讨论。(学生讨论、明确教学II标:人物、情节、主题)5、 通读全文,熟悉情节:同学们通过预****了解故事情节了吗?件答:了解)那怎样才能让老师、同学们知道你已经了解了故事情节呢?(生答:复述故事)好,文章一共写了几个故事?请分组讨论、准备复述。(学生讨论,小组推荐代表复述)故事复述完了,你认为哪位同V复述得最好?(白我评价、同学评价、老师归纳复述要领:情节完幣、语言简练生动)下面,同学们能不能用简洁的语言概括一下这几个故事的内容。(学生讨论、概括板书)6、质疑与探究:在阅读课文,了解故事悄节的过程,你们有没有遇到什么不能理解的问题呢?(学生H提、互答)老师在阅读小说的时候,也遇到了一些难题,请大家一起來帮助解决。问题:课文开始的一段摘自贾里H记的话能不能删去?人家都比较喜欢贾里这个人物,三次失败的打击对贾里来说似乎核残酷了,你看能不能少写一两次失败?贾里想当伟人,遗憾的是三次“轰轰烈烈叩勺伟人计划都失败了,而他认为“不值得一•提的小事”却让他成了学校的“今日明星”。所以他最后说:“看来,我是个普通人,只配做些鸡毛蒜皮的小事”。对此,你是如何理解的?你喜欢贾里吗?你认为贾里究竟是个怎样的人?他的身上到底有没有“伟人细胞"?请同学们挑选H己感兴趣的问题进行讨论。(学生讨论、自由发言)共同明确:⑴口记反映了贾里关于自我“伟人索质”的评价和他人评价的矛盾。如果说故事是他的行为,那么LT记反映了他的思想。(板书:思想行为)正因为有这种思想才