文档介绍：教学设计课题名称电解池(第一课时)课型实验课课时共(2)课时完成一、教学内容分析本章前两节着重讨论原电池及其应用,而本节“电解池”是将理论与实际相联系的实体,研究了电化学的另一个重要基础理论:电解原理,即如何借助电能使不能自发进行的氧化还原反应能够发生,从而使电能转化成化学能,在理论的基础上介绍相关化工生产方面的应用,如氯碱工业、电解精炼铜、电镀工业以及电冶金等。本课时的教学内容首先是电解原理:利用实验探究和层层递进的问题,让学生自己体会到,使电流通过电解质溶液时,会在阴阳两极引起氧化还原反应,电解质溶液的导电过程就是电解质溶液的电解过程。然后要求学生利用电解原理设计实验完成电镀的任务,这既是作为电解原理的评价,也可加深学生对电镀工艺的了解。二、学习者分析学生在学习本节课之前,对化学反应原理已经有了一定的认识,具备氧化还原反应、原电池和电极反应、常见无机物的化学性质、溶液中的离子平衡、电路的连接、电流的形成原因等基本化学和物理知识,有一定的实验设计和观察、分析能力,这些是本节课学习的基础。本校学生知识基础比较薄弱、能力稍有不足,因此在课前,教师要求学生对需要用到的以往知识进行了复习,在课堂上,思考、讨论和实验操作时间都相应的较充足,并且用适合学生的问题梯度和节奏进行课堂教学。三、学习目标确定(一)了解电解池的工作原理(二)认识电解质溶液的导电过程就是电解质溶液的电解过程(三)能设计并完成电镀实验经历问题的解决和探究过程,逐步形成化学学科的学习方法(四)在讨论和实验中,逐步形成勤于思索的习惯、完善表达能力,善于与人合作,具有团队精神(五)发展学习化学的兴趣,乐于探究物质变化的奥秘,体验科学探究的喜悦,感受化学世界的奇妙(六)赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献,树立为中华民族复兴而努力学习的责任感和使命感四、学习重点难点电解原理的理解五、学习评价设计【课堂评价】通过课堂上学生的发言、实验、交流、讨论及时反馈学生的学习动态,通过电镀实验的设计了解学生对电解原理的理解情况。【知识评价】东城区练习册本节配套习题【学生自我评价调查】符合(3分)基本符合(2分)不太符合(1分)不符合(0分)我积极参与实验设计活动我尊重别人的成果,并虚心学习我善于思考,善于发问我掌握了本节课的重点内容通过本节课我的收获是六、学习活动设计教师活动学生活动活动一:探究:CuCl2溶液在导电过程中发生化学变化了吗?教师活动1创设情境、提出问题1:已知电解质CuCl2在水溶液里能够导电,你认为CuCl2溶液在导电过程中发生化学变化了吗?请设计实验证明分享与交流、评价并总结:评价、板书画装置图补充问题1:如果发生化学变化了,你认为可能会有哪些产物?如何检验?实验操作:课前检测电池和导线,实验过程中指导实验学生活动1思考(不发生(电流是带电微粒的定向运动形成的)、可能发生)、设计实验,提出所需仪器和试剂展示、表达实验方案:电源、导线、电极、CuCl2溶液、盛装CuCl2溶液的容器思考、讨论、展示并得出:可能产生H2、Cl2、Cu(OH)2、HCl等物质及各物质的检验方法实施实验、观察并记录实验现象分享实验现象:阴极石墨电极上产生一种红色的物质,即Cu,阳极产生能使湿润的淀粉-KI试纸变蓝的小结问题1:有新物质生成,CuCl2溶液在导电过程中发生了化学变化气体,即Cl2活动意图说明:通过与以