文档介绍：故事复述有套路广东省汕头下蓬中学罗丽雯听说考试的故事复述部分,要求学生听两次故事,然后再用自己的语言复述出来。这一部分考察学生的听力、速记、语言表达等综合能力。看起来似乎比前面两部分更难,但笔者认为这部分反而是中层学生必争分的部分。首先,此部分给出了中文提示,包括故事梗概和关键词;即便学生听不太懂故事,至少可以凭借翻译中文句子得分。其次,既然是故事复述,也即是把别人写好的文章再说一次,相比起“命题作文”少了一些难度;再次,这部分并不如“角色扮演”一样,“答案是唯一的”,只要听懂了,可以有多种表达方式;最后,此部分是按故事信息点得分,这也是学生能拿分的关键原因。于是本人结合在实际教学中的情况,针对学生存在可能失分的情况,找到应对的方法,以下提出来讨论。一、高考题有套路从2011年至2016年,除了2015年外,其他每一年都有一套题是这样的套路:“有人晕倒了,Tom救了他(她)”。而故事的套路一般有这样一些共通的情节:。(根据实际情节而定,但两者一般是有关系,有些年份是晕倒或伤者养的动物),这一情节一般被描述为“被发现躺在地上”(He/Shewasfoundlyingonthefloor.),一般是打电话找医生(calledthedoctoratonce/wassenttothehospitalatonce)(He/Shewassavedintime)二、按套路编故事了解了故事发展套路后,学生在平时练****时,不妨学会从故事概要中挖掘隐藏信息,再联系关键词进行想象。因为所给出的故事一般与日常生活比较贴近,可以用常理进行推断,思想也是正面健康的。学生如果能做好“断句”和“挖掘”信息,即使没有全部听懂,也能争取多拿分。下面以高考题为例进行说明。例1:2011年A套题的故事概要为UncleJohn独居,某日侄子Tom得知叔叔晕倒,请来医生救了他。关键词包括了alone;nephew;call;neighbor;save这句概要看起来很短,但实际上包含如下6个意思:;,或者Tom是UncleJohn的侄子;;;(结合关键词neighbor);。即使学生因为紧张等其他原因听不懂故事,按照以上内容进行复述,也能讲出大概3到4个信息点;而且信息点1、2、5、6还有相应的关键词,又因为已经断成短句,翻译的难度大大降低。如果能观察到关键词还有neighbor这一人物,联想到叔叔的晕倒可能是由neighbor发现,并告知Tom的话,其实整个故事的轮廓就非常清晰了。附2011年A套题PartC故事复述要点:,,UncleJohndidn’tanswerTom’