文档介绍：中班半日活动方案1活动一:集体活动一门铃响了(分组)一) 、活动背景和设计意图:屮班开展“我爱我家”的主题过程中,孩子们尝试在娃娃家中体验家里的各种角色,我们发现:孩子们开始冇交往的意识,开始与同伴互动,但又不会合作,经常会为了争角色、抢玩具而发生摩擦,这些都是幼儿白我中心化的外在表现。那么,如何结合幼儿认知特点,培养幼儿礼貌用语、文明交往呢,我们觉得这是在生活屮需要经常利用各种契机去实现的目标。幼儿园《课程指南》中指出:“学****活动强调综合性,要充分考虑幼儿的学****特点和认知规律,注重内容间冇机联系,互相渗透,并以幼儿的现实生活为轴心开展活动。”我们对照文本指引,不断检索利分析着新课程教材,努力寻找着不同教育策略C老教材新上法就是我们在二期课改背呆下尝试的传承与突破的教学方式,“门铃响了”就是一个传统却受孩子欢迎的故事,在以往的教学中,这个教材通常是以纯语言形式来呈现的,重点在于让幼儿学会复述故事,而在新课程背景下,怎么最大限度地发挥故事的教育功能?使教育H标在语言、认知、能力、情感领域有多方面的整合?我设想通过本次活动,既让孩子在观察倾听屮感受故事情节,又在故事发展屮****得简单交往语言,更让幼儿尝试运用数经验,來解决生活中遇到的一些小问题,使“与人分享”的教育贯穿在整个活动中。二) 、活动目标:1、 在小兔分饼干的游戏情境中,尝试运用观察推理、等分等方法。2、 愿意和人家一起分亨好吃的点心,感受与同伴分亨的快乐。三) 、活动准备:小兔家的背景图、电脑、小动物插图、饼干、湿巾纸等四) 、活动设计:(―)情景导入:重点提问:1、 你们知道这是谁的家吗?你从哪里看岀来的?2、 小兔的家里冇什么家具?3、 兔奶奶给小兔做了饼干,数数冇几块?(二)门铃响了:重点捉问:1、 “叮咚”,是什么声音?谁在按门铃?(小刺狷进来)(1) 小兔会对小刺猬说什么?(2) 小兔说:“我们一起來分享饼干。”什么是分享?它们会怎么分呢?(个别幼儿尝试操作)(3) 它们每人冇几块饼干?2、 “叮咚”,谁会来呢?(猜谜语)(小狗、小猴进來)(1) 小兔说:“我们一起來分享饼干吧!”要让它们分到的饼干一样多,它们会怎么分呢?(两位幼儿尝试操作)(2) 现在每人有儿块饼干?3、 “叮咚”,门铃又响了,来了小熊一家。(1) 有谁呢?你从哪里看出来的?(2) 该请小熊一家坐在哪里呢?(3) 现在,小兔家有儿个人了?(4) 小兔又要请大家一起分享饼干了,每人可以吃几块饼干呢?现在,每人只剩一块饼干了!快点吃吧!4、 “叮咚”,门铃乂响了。现在每人只冇一块饼干了,再冇朋友來,怎么办呀?(三)分享饼干:(兔奶奶进来)1、 请你们坐到小桌子旁,看看兔奶奶做了儿块饼干?想想怎么分?2、 分享饼干。(关注幼儿分享饼干的情况)活动二:区角活动一) 、游戏要求:1、 能门主地选择材料、运用材料愉快地参与游戏。2、 能安静倾听同伴的讲述,大胆交流自己的感受。二) 、游戏内容:主题区域:名称:Disney汽车城(主题3:我在马路边)材料:汽车城场景、建构公路的各种积木、雪花片、停乍厂、各种功能的小汽车观察要点:观察幼儿如何组合运用材料建构汽车城。名称:Disney汽车工厂(主题3:我在马路边)材料:各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干观察要点:观察幼儿对制作车子材料的使用情况。名称;Disney淘吧(主题3:我在马路边)材料;淘泥作品若T、淘泥车的范例若T、淘泥工具、辅助材料等观察要点:观察幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生****惯。名称:Disney小车开來了(主题3:我在马路边)材料:购物班车、私家小轿车观察要点:观察幼儿开车的规则秩序,模仿现实开车的情最,体验开车的乐趣。名称:Disney书城(主题3:我在马路边)材料:主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、修补图书工具、自制图书工具、听故事耳机、指偶若干观察要点:观察幼儿看书、听故事的****惯,进行适吋的引导。名称:Disney欢乐之家(主题1:我爱我家)材料:家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等观察耍点:观察幼儿扮演家庭成员、角色模仿、参与游戏的情况。名称:Disney玩色小天地(主题2:在秋天里)材料:秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创童的辅助材料观察耍点:观察幼儿选择不同的辅助工具进行玩色的情况。非主题区域:名称:Disney民间游戏坊材料:弹珠、小纸牌、线、毬子、小棒、红手帕观察要点:观察幼儿在游戏时规则的遵守情况。名称:Disney玩具总动员材料:麻将、万花筒、水管、天平秤、形状积木、套筒、五子棋等观察要点:观察幼儿能否□主探索,尝试不同的玩法。名称:Disney秘密屋材料:大屋子、垫子、小玩具观察要点:观察幼儿在里面进行什么游戏,情绪是否稳定。名称:Disney购物乐园材料:超市情呆、各种包装的糖