文档介绍：大班社会优质课教案绿色食品作者:浙江省宁波市彖山县海韵幼儿园欧赛萍活动领域:社会领域活动前评析绿色食品这个名词我们都不陌生,但或许在***和小孩的心理都认为绿色食品就是一些绿颜色的食品如:西瓜、黄瓜、蔬菜等食品。其实绿色食品是有它真正的含义的。所以活动我先从认识标志入手,到幼儿的分类、辨别、巩固记忆;再到让幼儿了解什么样的食品才是真正的绿色食品,它必须具备哪些基本的条件,最后一起来商量如何保护身边的环境,为吃到更多的绿色食品做些力所能及的事情,从而达到教学的效果和目的。活动目标1、 认识绿色食品标志,知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。2、 通过活动,使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气,有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。3、 激发幼儿初步的环境保护意识。活动准备1>课件。2、 绿色食品的标志一个,绿色食品和非绿色食品的字卡三张。3、 幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。活动过程:一、出示标志,直接引题。1、请幼儿仔细观察标志上的图案,猜想像什么?(本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志,直接引题,引导幼儿有目的地观察标志上的图案,从而了解标志的真正含义。)2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义:绿色食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的培蕾组成,寓意为植被在阳光的照耀下长的枝繁叶茂,从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形,寓意为保护。3、 幼儿操作:绿色食品、非绿色食品分类。找一找,把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边,把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。4、 为什么这些食品不是绿色食品?可能是什么原因?以同样品牌的牛奶作对比。小结:同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品,而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西,所以不能称绿色食品。(本环节在认识标志的基础上进行亲身体验,尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类,进一步加深对标志的认识,并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。)二、 了解绿色食品的生产标准。1、 观看课件讲述:怎样才能生产岀绿色食品?看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品?(1) 奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草,提问:这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?为什么?说出你的理由。(2) 农田里用脏水浇灌,旁边也有黑烟。提问:这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗?为什么?(3) ill清水秀风景地。提问:这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?为什么?2、 师生共同总结:只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品,我们就可以吃到更多的绿色食品,身体才会更加健康。(本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品?是活动的难点,通过直观的教具,运用明显的对比,启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。)三、 创造绿色环境从我做起。1、 讨论:在我们身边也有许多环境被污染的现彖,我们应该怎样做呢?(重点突出废旧电池和塑料制品的危害)2、 争做绿色小卫士。幼儿相互交流,把自己的想法和同伴说。(本环节的重要提问:“那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境?”引起幼儿的共鸣。在幼儿相互交流中产生为保护环境做力所能及的事情的想法。)通过活动使幼儿真正了解绿色食品來Z不易,并且学会了看绿色食品的标志,从而幼儿为保护环境做力所能及的