文档介绍：创造学
第一章绪论
第一节
创造与创造学
一、创造
(一)创造的定义

“创”和“造”是“破坏”和“开始”意思。创
造是指在破坏和突破旧事物的前提下,重
新构建并产生新事
物的一种活动。
我国的心理学者对创造或创造活动曾作出了在当时被公认为比较权威的解释:它“是提供新的、第一次创造的、新颖而具有社会意义的产物活动”。
《辞海》中创造是“首创前所未有的事物”。
美国创造学家帕内斯说:“我给创造行为下的定义是:创造行为就是产生具有独特性和价值性成果的行为。这种成果对小群体、一个组织、整个社会乃至一个人都具有独特性、价值性”。
日本学者伊东俊太郎认为:“创造就是解决新问题、进行新组合、发现新思想、发展新理论”。
一位前苏联心理学家则认为,创造的高智力活动特征十分突出: “创造首先是顽强的、精细的、同时富于灵感的劳动,这种劳动要求人的全部体力和智力高度的紧张。真正的创造总给社会以有益的有意义的成果”。

首创性和新颖性
主体性和能动性
目的性和控制性
功利性和价值性
创造是主体为实现一定目的,控制客体以有灵感思维参与的高智能劳动,产生有社会价值的前所未有的新成果的活动。
二、创造学
创造学是研究人们在科学技术、文学艺术及其它领域的创造活动,探索其过程、特点、规律和方法的一门新兴学科。
创造学是一门软科学性质的学科,专门研究创造力是怎样培养出来的。
学****创造学的主要目的是开发创造主体的创造力,从而提高创造水平。
三、创造学的诞生
创造学诞生在一个剧烈竞争的时代。
创造学诞生在一个学科条件基本成熟的时代。
创造学的研究和普及热潮持续了大半个世纪。
第二节
国外创造学的研究
一、美国
(一)美国创造学研究发展的简况
(二)三个值得重视的创造学研究发展方向