文档介绍：3B Unit 3 This is my father
单元学习目标与要求
、会说This is my father/mother/brother/sister/daughter/ son/grandfather/grandmother/uncle/aunt以及Who's this? Who’s that? She’s…。
He's…等句子,并能够在真实的语言环境中自由运用。
,使学生能够听、说、认读下列单词:father,mother,brother,sister ,daughter, son,grandfather,grandmother,uncle, aunt。并能扮演这些角色进行情景对话。
。
,培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感。
,知道英语国家中家庭成员之间的称呼习惯。

Lesson 13
教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm—up/Revision)
1)课前播放歌曲Father and mother渲染课堂英语气氛。
2)师生互相问候。教师有目的地运用本课句型:Good morning!Hello! Glad to meet you!
3)请各个小组的学生按照Lesson 12 。
2. 新课导入(Presentation)
1)教师向一名戴有小猴子头饰的学生打招呼并与其对话。
T: Good ’s your name?
S: My name is Micky.
T: Nice to meet you, Micky.
随即教师向全班学生用英文介绍该生This is Micky.
以相同的方法继续介绍其他戴头饰的学生,以便让学生对This is,句式有一个反复认识的过程。.
2)出示教师的头饰请部分学生到讲台前戴上头饰扮演教师,重复使用This is
….进行对
话,此时教师自己扮演—名学生坐在学生当中,参与对话活动。
3)教师出示本课挂图或使用投影仪介绍说:Look at this is my is my
。
4)教师将准备好的爸爸妈妈的头饰先贴在黑板上,带领学生说图片的内容,然后将单词
father,mother板书到黑板上,领读单词。
教师请学生相互出示家庭照片,先在小组内互相介绍,This is my is my 。
5)在黑板上画公园大门的简笔画,创设课文中的情景,让学生们分别戴上头饰扮演孩子、爸爸、妈妈,与教师共同完成情景会话。
(Practice)
1)教师将爸爸、妈妈的头饰分别戴在两个学生的头上,进行听音快速反应游戏:黑板上写有单词father,mother,当教师说This is my father时,戴有爸爸头饰的孩子应迅速站到father这个单词旁。
2)将学生们分成两个小组进行听音反应比赛:黑板上挂有