文档介绍：3B Unit 3 This is my father
Lesson 14
一、教学内容与分析
speak
本部分通过情景会话,巩固This is…和How old…句式,使学生进一步掌握如何介绍家庭的其他成员。
read
学习有关家庭成员的单词:brother,sister。
's do.
本部分是通过 TPR活动练习并运用所学的表示家庭成员的词汇。
二、课前准备
到2 的数字卡片。
和sister的头饰。
。
教学步骤与建议
(Warm-up/Revision)
1)课前播放歌曲Father and mother渲染课堂英语气氛。
2)唱Father and mother歌。
3)学生四人一组,分别戴上father,mother,teacher的头饰表演Lesson 13的对话。
4)做Listen and do活动。教师给出指令Act like a father/mother...学生做出相应的动作。
(Presentation)
1)教师通过纸牌游戏将学生分成若干小组,每五个学生为一个小组,组成一个大家庭,让他们自行分配角色。(此部分内容也可以用中文进行)
2)教师加入其中一个小组,扮演其中的一个家庭成员。
3)每个小组分别派一名代表介绍家庭成员,介绍兄弟姐妹时可以用中文。此时教师作为小组代表向全体学生介绍家庭成员引出本课的新句型:This is my is my sister.
4)将爸爸、妈妈、兄弟、姐妹的头饰贴在黑板上,利用图片以旧引新,教学单词brother, sister.
5)引导学生跟读模仿课文会话内容。
6) 放录音、放录像展示Just speak部分的教学内容让学生跟读模仿。
(Practice)
1)教师可以利用纸牌将学生五人一组分好,做“过家家”的游戏(持有相同花色,相同数字的五个学生要组成一个家庭)互相问候之后开始分配角色。
2)玩“瞎子摸人”的游戏。请一个学生上讲台戴上眼罩或用手绢蒙住眼睛,再请下面一个学生站起来,站在其跟前说出一个英文句子,然后请戴眼罩的学生来猜This is….倘若他猜对了,可以为本小组赢得—分。
3)玩“串门”游戏。每五个学生组成的一个家庭要分别拜访另一个家庭,并相互介绍各自的家庭成员然后互致问候。
4)请学生到前面来进行贴照片的游戏,黑板上写有father,mother,brothe