文档介绍：闽教版 《英语》第一册 
Unit 5 Families
Lesson 9
  
教学目的与要求
1.        复习巩固对话句型What’s your name? My name is…
2.        听懂会说家庭成员名称father, mother, brother, sister, grandma, grandpa
3.        听懂会说句子Who's he/she? He’s/She's my…做到语音正确,语调自然
4.        能借助照片向他人介绍自己的家人
教具准备:
多媒体课件,教学卡片,评价用小花
教学步骤
一.    热身和复习(Warm-up and Revision)
歌曲'Hello, hello, what's your name?' 师生一起表演唱
二.    导入
教师单独向某些同学问好,并询问What's your name?学生1回答I'm …或My name is …教师引导其他同学指着学生1说:He's…或She's…
三.    学说英语(Presentation, drill and practice)
1.        教授He’s/ She’s…
教师出示单词he,带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读He's…教师出示单词she,带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读She's…之后,教师比较he/she,再次带读,并请同学说出区别,肯定正确答案。
2.        操练对话Who’s he? He’s… Who’s she? She’s…
(游戏拼图猜猜猜)
教师告诉学生自己带来两张卡通人物的照片,让学生猜测他们是谁。第一位是男性的照片,让学生大声的跟读句子'Who's he?'。提示孩子如果他们在拼图全部出现前猜出人物,就举手。请一位学生回答'He's…',全班跟读。
同样方法操练Who's she? She’s...
3.      理解love,families的意思
教师询问学生是否喜爱这两位朋友,带读love这个单词并利用手势让学生理解。之后出示Sally的图片,告诉学生Sally loves her families。询问学生是否爱家人。得到肯定回答后带读课文标题。
4.        播放Sally一家的VCD片段
出现Sally一家的图片,引导学生说出brother,sister,grandma这些单词,并以开火车的形式进行复习。
5.        教授father, mother, grandpa and grandma
(游戏遥控器)
出示father, mother, grandpa and grandma的图片,学生根据老师的手势提示练习。
6.      将表示家人的词连续出示让全班认读,再请个别学生