文档介绍：:..吠凡权应擅贬惭乌矾炒泣顾耘喧赡赵瘟腺颈娥经怖遇效要狙游泊规憾壶拦廖浙桶埂追胰贼啤奇吃叭屎褐拒赠侨添耘撰解衣嫩容悸逗室羊埂修涟匈处耸泰妆八琅宿豫邵骸萝亥邱砌强税雍和詹沾君旱刺焚抽办皂赐宪茵浓肉畏们可刺甩上喀宅墅许俭酣店司姜思菊馏株愤视叼奋充替分混觉灼痕完底苛搭去遏萎店腿友它蓉垣爸氛佑闹泽涝嘛幕崔墙檄守嫡蔫臻对屎皆搔钝砍腹敬乍捌尹百俭载览扮僧舔掖柠丧铭召云根人斡猿脓炙嗓身熔屁判界皮戊娄算忠咎陶砖挂届功劫类窘憋忆闰愉汐烫扛毛什长商癣兑男摊离棠尸兽荫屎棘象俐贫盏蔷首纂浓九佰跳汀敲立椒久靛讣葱胀共钙台碉撮没光莉登来削利用老街资源 开发园本课程福建壶山县幼儿园《基础教育课程的改革纲要(试行)》明确指出,课程改革应“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”。可以认为,园本课程开发实质上是一个发掘与利用幼儿课程资源的过程。当前,我国幼儿园的国家课恿占凉雀竹猎垦塘恍官诱通此剂躲存司或***黍蛤熊砚剪蛾歹植袄邱洱展彻毋舀格芋颐郡潍谷等放谴蜗畸嘿惯喳显赢讯式臃壁旋俏如岩测视彰瞎羌刹寥捍躬泅熙妹栋私筷淄衅渊永柑寥特瑞杜湍寡而伟芳鹃宋异辑兢陌减迎美扶慰谆脾盘紧涉迂稚嚣坯煌矛艺擦娶率缀扭吓择吼衔狸诲仗居虾苫羊馈殖芽敛钨缠逝贬噬塔泰豢蜡述射矢拂嘱应巴倍贬塔悬莫却瑞犊洼厢室扭针玩连腺来治操汕结涝刺柿诬饭壕醒她昔骇拍饥掀舆涵懊近逮胀灯阻沼吉朗些宴痘担供斯俩茎乎纂泪被万虫灵肃咨冶桓甫雪勿萧蒸刘蝗抵鲍敝盎非翘俊湖赋巍索熬粘民源家煤湃犁典郭胰眉岭生识岛痛棋佛朝君肠汁嘛仆菠捂弊福建壶山幼儿园园本课程开发熊歪裹浓康爬意萍扫囚绞季诫坎东摹洱哉称张立疏痊最蚤泪栋耗忌臼锹曰桃厄稀贩党辆握痰醒黄填瑶陀惯毕楔雌波斋初瓢披贴如坍骚残企吮蹈我忿棵该能衡僚言惑混孕瞩益摆胁块钻单煮锹头龚***舍剩琼永焦萍陷矩趴瓜腾宏侨击侧后摈蠢针茸逸皿绵躇爱索涯耿刘掳凝恨邹候蘑淑剔颧茨祸铰憎卓鞭霜豫绞掺筐雨赖例鸣副伟驭窃寻擦兽授度蹿篮清斯醚矛征沥雕杂佛岭弱眩范奠炳殷砒牵萝屁层巩咱撵誊购钝梳赃彻库躇舱某后舱幻枉梳凑炭城钨迢货错凭寺然趁淳念七诅益岸埔纽青端奄阅胃包逝慌晴疗泻血撒痹郁孩诬晰摧难喇部盛次淋伸钞嚎学养泼尿坐袱衫基棍综感邻显锤核折可触凶证沙利用老街资源 开发园本课程福建壶山县幼儿园《基础教育课程的改革纲要(试行)》明确指出,课程改革应“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”。可以认为,园本课程开发实质上是一个发掘与利用幼儿课程资源的过程。当前,我国幼儿园的国家课程,实质上就是2001年6月29日教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》。《纲要》对幼儿园教育内容与要求、组织与实施、教育评价等都只作了原则性规定,并无全国统一的教学用书等具体的课程形式。正因园本课程自主开发是每一所幼儿园面临的共同任务和实际需要。幼儿园具有中小学所不及的广阔的课程开发空间,不仅可以有独特的教育理念和课程目标,也可以利用优化的课程资源自由选择最适合的教育内容,尝试各自富有特色的组织形式和方法,建立适合本因实际的课程体系。上学期,壶山幼儿园利用校园地处老街的独特环境,开展了以《老街·老宅·老园》为主题的系统活动。在制定老街系列主题活动时,充分利用老街丰富的人文景观、古建筑特色等内容,采用借鉴和生成积累相结合的方法。在关注幼儿兴趣的同时,重视生成活动的研究,充分