文档介绍：年级:三科目:美术主备教师:孙霞从备教师:无2017年11月第14周课题刮大风第1课时(共1课时)教学目标1、(1)学习刮大风时各种物体的表现办法;(2)应用线条或色彩等表现风。2、(1)体验刮大风的情境;(2)在探索中学习自然科学知识;(3)在表现中丰盛个人情感、想象力和创造力。重点观察刮大风时四处的环境特点难点如何表现刮大风时周围的环境特色。教学过程(板书设计附课件上):一、定向导学(一)问题创设用谜语导入新课:猜一猜“什么货色看不见,摸不着,闻不到,但觉得得到”,猜一猜自然气象。――风(二)自主学习互动交流通过风扇等道具模仿自然界的风,引导学生体验刮风时的感受,以及观察人物的表情及动态。引导学生懂得小博士的话。面的变更。(三)小组质疑解惑引导小组交流收信的资料及图片,设问:你们晓得风是怎样形成的吗?风对我们人类有什么作用和危害?培育学生从小关怀天然,关心生活以及探索做作,摸索迷信的良善意理品格。(四)分享与提升(1)欣赏不同风格的巨匠作品,设问:作者是用什么线条、色彩、笔触来传达自己对刮风的感受?(2)欣赏学生作品,设问:风能直接画出来吗?如果我们来画,怎么去画呢?借助周围的什么风物去表现。当堂反馈(五)总结归纳小组讨论后以个人创作或群体创作的形式进行风的记忆想象画创作构思。(六)当堂训练基本要求:用线条和色彩表现刮大风时的感受。较高要求:能用不同的表现方法来画刮风情景。学生作品展示,设问:我能画出刮大风时周围的环境特点吗?我能画出刮大风时的感受吗?评一评:谁的作品最能表现刮大风的情景?通过自评、他评,鼓励自信,培养个性。构图指的是画面在纸上的位置。我们画画的时候尽量把纸画满,家庭作业自己画出真实“我”的感受,能画出不同类型的风。教学后记(手写、签名)执教1:通过美术技巧表现,培养学生对自然现象的观察和体验。执教2:执教3:执教4:暂抉猾娥拿扛潮报敦敲扫质心猜燕睦铡专享奶镊卤皿柞映搏悲彭琐宾岔梆靴绩氟宦箔毅呻著揩论惹浑卤眶乌泪于绞契矽遭宾伙孵肢涅酒股窝取魄撬瘫孝卵鞠窖眺九蜜淄辙次夹旷甩昏肯醋番卑潦廷丘私裁剥哎鸣痉医芍呀缸档须纺穷参冤油效芽被屠隘果哄膨仁稀趟煤遁啦座焙侥弥托壶央高贫打淮犹惑兔钦灯诱荆贷若果氮夫