文档介绍：课题:整式的加减应用【学****目标】能运用整式的加减法则,,提高学生的数学应用能力.【学****重点】整式的加减运算.【学****难点】:创设情境,:教会学生看书,独学时对于书中的问题一定要认真探究,:求多项式的和与差时,应把该多项式添上括号,:1・计算:-(x-3)-3(x-3y);解:原式=一x+3—3x+9y=—4x+9y+3;3(2x2一y2)一2(3y2一2x2).解:原式=6x2-3y2-6y2+4x2=10x2-:教材P74“动脑筋”.有两个大小不一的长方体纸盒,已知小长方体纸盒的长、宽、高分别是x、y、z,?大纸盒与小纸盒的体积差为多少?解:(1)两个纸盒的体积和为xyz+24xyz=25xyz;(2)大纸盒与小纸盒的体积差为24xyz-xyz=+5x与多项式一2x2-3x+1的和与差•思考:在解答过程中应注意什么?解:根据题意,得和:(2x'+5x)+(—2x2—3x+1)—2x2+5x—2x2—3x+1=2x+:(2x2+5x)—(—2x2—3x+1)—2x2+5x+2x2+3x—1—4x2+8x—:化简:去括号一合并同类项;代入求值:格式:“当……时,原式=……”.行为提示:教会学生怎么交流•先对学,,分析答案,提出疑惑,共同解决(可按结对子学——帮扶学——组内群学来开展).在群学后期教师可有意安排每组展示问题,(a2-ab)-3(2a2-ab),其中a=-2,b=3;解:原式=—4a2+ab,当a=—2,b=3时,原式=—4X(—2)2+(—2)X3——22;已知a_b=2,ab=—1,求(4a—5b—ab)—(2a—3b+5ab)的值