文档介绍：17猫教学目标:1、熟读课文,掌握本课基础生字词。2、概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位,揣摩牛动的细节描写。3、体会作者对三只猫的感情,感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情,思考其中蕴含的人生哲理。4、形成关爱动物,善待牛命,尊重牛命的情感。教学重点:概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位,揣摩生动的细节描写。教学难点:体会作者对第三只猫特殊的思想感情,感受其中蕴含的人牛哲理。教学方法:诵读教学法、讨论法、提问法、引导法课时安排:3教学过程:第一课时一、新课导入(多媒体展示漂亮可爱的猫的图片)猫是大家都很熟悉的一种小动物,很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先牛,他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中,他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢?今天,我们一起来学****郑振铎先生的散文《猫》。二、预****检查。1、作者介绍。郑振铎(1898—1958),笔名西谛,福建长乐县人,作家、翻译家、文学史家,我国新文化运动的倡导者之一。2、生字词。污涩(sQ)怂恿(songyong):鼓动别人去做。婢女(bi) 蜷伏(quan)惩戒(cheng)怅然(chang):不愉快的样子。诅骂(zU)红绫(ling)三、朗读课文,整体感知。1、作者一共养了几只猫?重点写的是哪只猫?2、默读课文,完成下表。从来历、外形、性情和在家中的地位、结局儿个方面,说说第三只猫与前两只猫的区别。第一只猫第二只犹第三只猫来历隔壁要来的舅舅家抱来的张婶捡来的外形花白的毛如带着泥土的白雪球浑身黄色,很可爱毛色花白,并不好看,瘦,毛被烧脱了儿块,更觉难看性情活泼更活泼,更有趣天生忧郁,不活泼,懒惰地位小侣亲爱的同伴若有若无,不大喜欢结局病死丢失打跑而死3、依据表格,我们来看一下全文可以分为儿个部分?找出有关起止段落,划分文章结构。明确:课文写了三次养猫的故事,据此,文章可分三个部分。第一部分(1・2段):写第一只猫的故事。第二部分(3-14段):写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。第三部分(15—34段):写第三只猫的亡失让我难过自责。4、三只猫分别带给作者怎样的感受?三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样的发展变化?第一只猫:快乐一酸辛难过第二只猫:愉快->怅然愤恨第三只猫:厌恶一愤怒一难过、自责第二课时四、精读赏析。重点品读15——34自然段,完成下列问题:让我们一起来评判一下此次案件。学生跳读这部分后同学之间议论,合作交流后每组派代表发言,自主完成学****任务。1、案发现场情况鸟儿死了一只,一条腿被咬去,笼板上都是血羽毛松散着,好像它曾跟它的敌人挣扎了许久2犯罪嫌疑人:那只丑猫3、犯罪嫌疑人作案的可能性:(作者为什么怀疑是那只丑猫?)(1) 案发前的表现:对黄鸟似乎特别注意,常常跳在桌子上,对鸟笼凝望着(2) 案发后的表现:躺在露台板上晒太阳,嘴里好像还在吃着什么4、对犯罪嫌疑人的惩罚方式:拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下,还以为惩戒的不够。5、 “我”的怀疑是正确的吗?(不是)事实真相:被一只黑猫吃了,而不是那只丑猫6、案件定性:冤案7、案件反思:(1)在知道了案件的真相后,“我”的心情是怎样的?从我的忏悔中,可以看出我是一个怎样的人?难过,自责,内疚(知错就改同情弱者严于自省勇于自责)(2)