文档介绍：第一节地壳物质组成与物质循环一、课标解读本节教材课程标准内容是运用示意图说明地壳内部物质循环过程。其中有三个要点:一、地壳物质组成是了解地壳物质循环的基础;二、“物质循环”强调的是过程,即岩石与岩浆的转化过程;三、“运用示意图说明”体现了课程标准对学****过程”“方法”的强调,运用简图是地理学****的基本方法。二、教材分析关于地壳的物质组成,教材简要地介绍了矿物与岩石的概念、分类,以及常见的矿物与岩石。岩石是地壳的基本组成物质,因此教材用较多的篇幅阐述岩石的成因、常见类型,为学****地壳物质循环埋下伏笔。考虑到学生的认知水平,教材把重心放在“三大类岩石Z间及其与岩浆I'可的相互转化”上,并配合简单的示意图加以直观说明,利于学生理解和接受。三、教学重点地壳物质循环。四、教材难点三大类岩石的成因及转化。五、教学目标(一) 知识与技能1、了解地壳物质组成,矿物与岩石的关系。2、理解三大类岩石的成因及相互转化过程。3、运用示意图,简要说明地壳内部物质循环过程。4、通过常见矿物、岩石标本及图片的观察识别,提高观察能力和审美情趣。(二) 过程与方法1•通过对矿物、岩石的对比,初步学会常见岩石的识别方法。通过对常见矿物和岩石的简易识别,了解矿物的基本特征,提高观察能力、实践能力。3通过填绘地壳物质循环示意图,说明地壳物质的循环过程,提高学****能力和想象能力。(三) 情感态度与价值观激发探究地壳物质组成和物质循环的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。通过“岩石相互转化和地壳物质循环”的学****培养物质是运动变化的,而运动变化是有规律的辩证唯物主义观点。激发学科的兴趣,培养分析、研究地理问题的科学方法和精神。六、教学方法分析法,归纳法,多媒体演示法,小组合作探究法等。七、教学过程教学教师活动学生活动设计意图环节导入:同学们,上节课我们了解了地球的内部结构,请大家回忆一下地球内部圈层的划分及软流层的位置和作用。学生回答:以莫霍面和古登堡面为界划分为温故而知引入(多媒体展示地球内部圈层结构图)地壳、地幔、地新,承上启新课过渡:说的很好,从图中可以看出在地球内核,在上地幔顶下,给学生部圈层中,离我们人类最近且与人类关系最密部有个软流层,建立一个完切的圈层就是地壳,这节课我们一起学****地壳一般认为是岩整的知识体物质组成与物质循环。浆的发源地,。师说:下面我们先了解本节课的学****目标和学生了解本节让学生明确知识框架。课学****目标,知学****目标、(多媒体展示教学目标、教学重点、难点及识体系及学****重点和难知识框架)重点、难点。点,课堂听教师总结导学案完成情况。学生了解自己讲有所侧(多媒体展示导学案完成情况)的优点和不足。重。讲授教师肯定优点,指出不足。学化观察图片,让学生明新课(多媒体岀示石英,金刚石图片及化学结构模结合自己的预白自己的优型图****总结矿物的势及与别人师说:矿物是由一种或多种化学元素按一定概念。的差距,努规律结合而成,它们在自然界的存在形式有哪力做到更些呢?学&结合图片好。(多媒体出示天然气、石英、石油图片)归纳。师说:矿物的基本存在形式:气态、液态、固态。学生归纳矿物让学生通(多媒体岀示常见金属矿和非金属矿图片)的类型,积极思过观察自己师说:请同学们归纳矿物的类型及常见矿物的考活动探究一。归纳基础知识别方法。一组同学在后识。