文档介绍：政教处德育工作总结_学校政教处工作总结政教处德育工作总结_学校政教处工作总结德育是学校教育的灵魂,德育为首,教学为中心是每个学校遵循的教学规律,为了搞好我校德育工作,扭转我校学生的一些不良习性,努力实施素质教育,培养学生良好的行为习惯。一年来,政教处、少先队在学校各级领导的大力支持下,结合我校实际,德育工作以抓养成教育为突破口,加强常规管理,求真务实,开拓创新,把德育工作渗透到教学和丰富的活动中,以活动促德育,以德育促发展,扎实开展工作不驰于空说,不骛于虚声,而惟以真诚的态度做踏实的功夫,真正做到“育德于心、成德于行”。一、树立“以人为本”的德育理念新时期背景下,需要我们树立新的德育理念,与时俱进,不断创新,以顺应新时期学生发展的特点。根据我校的实际情况,首先树立“立人先立德”的管理方针,将德育工作摆在学校各项管理工作的首位,并根据学校总体办学思想,树立我校德育管理的“三大理念”。1.“以人为本”、“激励为先”一切教育都必须以人为本。因此我们在期初制订的学校德育工作中,即确立一种意识:以学生为主体。以尊重学生个性特点为指导思想,遵循少年儿童的个性发展特点,着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成,着眼于学生的全面发展,建立以“激励”为中心的德育管理机制,帮助全体学生树立自信,激励学生战胜困难。“实践”作为学校德育工作的生命努力摆脱以说教为主的德育方式,积极开展校内外德育活动,让德育回归生活,让学生在日常生活的德育实践中体验道德人格的魅力,以真正体现小学德育在活动实践中育人的功能。本期我校德育活动主要抓住两条主线:,不断创新-政教处德育工作总结_学校政教处工作总结在德育工作中,我们不断关注社会发展和教育发展趋势,加强德育科研,根据学校实际和社会发展变化,不断更新德育观念,更新德育手段。转变德育工作中的三个观念:变灌输为渗透,变单方面为双方面,变被动为主动吸收,摆脱一成不变的说教德育方式,而是不停地创新性的开展工作,让其在不断创新中焕发出新的活力。二、多渠道、全方位地开展学校德育工作根据以上三个德育理念,本期以来学校主要从以下五个方面开展德育工作。(一)“养成教育”正行为良好的日常行为规范是良好思想品德形成的基础,一学期以来,我们狠抓学生行为习惯的养成教育,力图改变学生不文明的行为和习惯,彻底改变学生的精神面貌,在一系列的活动、措施下,逐渐形成了良好的文明礼仪行为。,对学生进行一月行为习惯养成教育,组织学生学习《小学生日常行为规范》,以规范内容为准则,狠抓日常行为习惯。二是加强日常行为习惯的检查监督。加大值日力度,检查监督更为严格,对学生每天的行为习惯,卫生习惯、学习习惯、生活习惯四大项及若干小项进行量化考核,少先队大队委组成的红领巾文明监督岗负责巡视检查,并将检查结果及时反馈给班主任和少先队大队部,利用每天早上集合时间和校红领巾广播站进行表扬和批评,对学生日常行为规范的落实和常规管理做到深入学校的每一个层面,每一个细节,每一个活动中去,学生在经常化、递进化轨道中,日常行为文明习惯呈螺旋上升,从而不断积淀,不断升华。,促使文明行为习惯养成教育落到实处班级是对学生进行思想品德教育和行为规范养成教育最理想的单位,本期学校进一步落实班队考核制度,确实加强对班级工作的管理,从常规入手,抓好班级“五个一”:整顿“一个阵容”:抓好升旗仪式,早操队列,塑造精神面貌;建立“一种秩序”:课堂秩序,集会秩序,课间秩序的文明有序;养成“一种习惯”:语言文明,行为规范,待人接物有礼貌的习惯;坚持“一种制度”:室内卫生,室外清洁区全天保洁的制度;树立“一种观念”:遵纪守法,尊老爱幼,团结友爱的品质观念。(二)“师德建设”,充分发挥指导作用,政教处、教导处、少先队是实施德育工作的主力军,而每一位教师则是德育的实施者,引导者。本期以来,进一步加强了师德建设,要求所有教师树立良好的学者形象,师德形象,树立尊重学生,爱护学生,保护学生的责任意识,坚决杜绝体罚学生的行为,尊重和关怀每一位学生,注意各类事故的防范,形成“敬业爱生、勤学乐教”的师德风范,另外我们还要求“人人都做德育工作者、实施管教管导”,各任科教师也充分发挥其学科优势,加强学科的德育渗透工作。,继续做好班主任、辅导员培训工作,定期召开班主任工作会议,要求认真填写《班主任工作手册》,并通过交流、参观、学和能力;坚持对班主任全学期工作进行综合考核,对班级中出现德育常规、卫生工作及学校组织活动没有落实而造成工作的失误或出现问题的加大处罚力度。因此,英才以教风正、师德好而倍受社会、家长赞誉。(三)“德育实践”增活力本期以来,结合我校