文档介绍：教学设计教学反思评选《快速跑》教学设计与反思单位:寺头镇寺头初中姓名:马海亭快速跑教学设计与反思一、指导思想本课以“健康第一”和面向全体学生的健康为宗旨,以新课程标准为依据,让学生在欢乐愉快的气氛中得到锻炼,提高学生自主、合作、探究的能力,并尽可能多的给学生展示自我的空间和机会,并与师生同乐,共同体验成功带来的乐趣。二、教材分析快速跑是初中学生对田径教学的主要教材,是以最快的速度跑完规定的距离,发展速度素质的教学内容。学****快速跑重点是发展学生的反应速度、运动速度和位移速度。本课主教材设计为轻松、自然的快速跑。为避免教材枯燥给学生学****兴趣带来的负面影响,为了较好地达成本课教学目标,为了让学生掌握正确的跑步姿势,本课通过设置多样情境,激发学生学****兴趣,使之积极、主动地投入到身体练****中。使学生在奔跑中保持上体较正直,屈臂自然摆动,轻松、自然快速跑的基本姿势。本课辅助教材设计穿插了游戏,目的是发展学生的创造性思维,发挥想象能力,培养学生在快乐的活动中,展示自我,学有所获和备战中考。1、学情分析:该年龄段的学生正处在生长加速期,朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲、表现欲和独立性,具有较强的耐受挫折的能力,教学中应充分发挥学生的主动性,表现其追求成功,尝试挑战,靠努力和奋斗赢得胜利,超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄,心情愉悦,以乐观积极的态度去面对困难和挫折。所以在体育教学上没有对学生进行过专业的训练。使学生对快速跑的的认识也不尽相同;如何实施体育教育需要教师认真思考的问题。2、设计思路:针对学生的自然状况,以及快速跑教学的特点,。①注重引导让他们体验快速跑运动带给他们的身心改变以及超越自我的成功喜悦②教学内容的安排着重于能力的提高。③注重培养学生的自我分析能力、自主学****的能力,边学边用,阶梯式提高,逐步推进学生思考、改进。④严格要求,弘扬刻苦锻炼的精神。⑤教学过程多设计为游戏式、比赛式练****既活跃课堂气氛,又激发学生学****的欲望。⑥教学过程、评价过程注重个体,因材施教、褒奖推进。⑦把思想品德、意志品质、心理健康教育贯穿于教学的全过程,抓住学生突发的闪光点实施教育。三、教学目标1、通过学****使学生了解快速跑的技术动作要领,以及练****快速跑对提高身体素质的作用。2、通过各种的起跑练****使学生了解到起跑对加速跑的作用;,提高学生快速跑奔跑的能力;,善于合作的精神和集体意识。四、本课重难点的确立重点:学生能了解掌握弯道快速跑的基本动作要领,积极进行自主学练。难点:学生能够掌握好弯道快速跑过程中身体倾斜的角度,保持好身体平衡,并能在实际生活中灵活运用。 教学程序:快速跑教案教材内容快速跑起跑后的加速跑教学目标通过练****学生了解快速跑起跑后加速跑的动作方法,分析不同动作的优缺点。2、发展学生加速跑能力,上下肢、腰腹部力量,培养学生创新能力;70%以上学生能正确体验动作,达成个人目标。3、通过教学活动,培养学生的纪律观念、安全意识,培养学生积极参与、合作、探究、创新,互帮互学及社会适应能力。教学过程教学时间教学内容练****量组织教法与学法次数时间1、集合整队:体育委员整队、检查人数、报告出勤情况。组织:四列横队。★★★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●开始部分2分钟师生问好!3、导入新课:同学们!生活中当我们遇到危险时,我们怎么办?(学生讨论,躲避、跑开……)那么,我们怎样才能安全、快速地跑开,远离危险呢?这就是我们要学的快速跑的技术,你知道它分哪些部分吗?(学生讨论,教师启发:起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点跑)50米跑还是体育中考项目之一。今天我们就来共同探讨快速跑起跑后加速跑的问题。那么,如何才能快速过渡到途中跑?今天我们就来体验一下吧!4、安排见****生。●●●●●●●●☆要求:明确目标,主动学****安全第一,互帮互学。同学们要快静齐。准备8一、慢跑活动:绕操场慢跑5周。组织:四路纵队★★★★★★★★●●●●●●●部分分钟二、徒手操:扩胸运动腹背运动体转运到体测运动学生自主练****活动充分、安全三、游戏:长江黄河2*8拍☆要求:(1)精神饱满,跑动路线准确。(2)不要讲话,步幅均匀。组织:四列横队。★★★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●●●☆要求:动作有力、到位、协调、舒展。●●●●●●●★★★★★★★☆●●●●●●●★★★★★★★基本部30分快速跑起跑后加速跑:自主、探究、创新,教师主导1、试一试:学生自主练****带着问题练****亲身实践体验、观察、对比、感悟、探究、思考总结动作(加速跑,预备姿势为站立式,20-30米)想一想:怎样才能在较短的时间内达到自己的最快速度?并说明理由,教师引导学生回答:步幅、步频、摆臂、身体姿势