文档介绍：《综合实践活动课程有效实施策略的研究》
开题会议
2006年度浙江省教学研究重点课题
关于校本化综合实践活动的探索
——“阳光城”综合实践活动的开发与实践
一、学校的办学理念作为校本化综合实践活动开发的导向
1、学校的现状分析
2、学校的情境资源背景分析
校风:宽松高洁德馨
校训:宽竞先
二、对综合实践活动的正确认识是校本化综合实践活动顺利开发的前提
㈠总的认识
㈡当前综合实践活动实施中普遍存在的误区
误区一:忽视了学生问题意识的培养。
误区二:忽视了综合实践活动的实践性。
误区三:忽视了综合实践活动的过程性。
误区四:忽视评价的发展性功能。
过程
体验
生成
三、“阳光城”综合实践活动的开发与实践:
㈠确定校本化综合实践活动的开发目标作为具体操作的引领
总体目标:
构建“以研究性学习为核心,以信息技术教育为补充与拓展,
以劳动与技术教育及社区服务、社会实践为主要活动形式”的综合
实践活动基本模式。
具体目标:
学校的层面
教师的层面
学生的层面
㈡活动开发遵循的原则
㈢确定活动内容及主题的提炼
1、“阳光城”的定位
2、“阳光城”的机构分布
3、“阳光城”综合实践活动内容
4、“阳光城”综合实践活动主题的提炼
㈣“阳光城”综合实践活动课程的具体呈现方式。
㈤“阳光城”综合实践活动实施的强力保障。
㈥“阳光城”综合实践活动的具体实施。
1、活动实施的主线
感恩教育、生存教育、养成教育
2、“阳光城”综合实践活动的具体开展
1、德育模拟型主题活动
剪影一:感恩暖人心
三月份:感谢自然
四月份:感谢英烈
五月份:感谢劳动者(外来工及建设者)
六月份:感谢社会
七月份:感谢共产党
八月份:感谢军人
九月份:感谢老师、感谢父母
十月份:感谢祖国
十一月份:感谢同学
十二月份:感恩迎新