文档介绍：23古诗词三首《乡村四月》【教学目标】会读写“蚕、桑”两字,通过字义和字形来理解“蚕、桑”两字。通过联系注释、想象画面、抓关键字、联系插图、朗读等方法感受乡村四月的“景美”和“人忙”,从而感受作者对乡村的热爱,对劳动人民的赞美。准确、流利、有感情地背诵诗歌。【教学重难点】重点:会读写生字;感受乡村四月的“景美”和“人忙”;背诵古诗。难点:用自己的话还原诗意,体会乡村四月的景美。一、诗歌导入1、师:孩子们,今天是我们第一次见面。老师给你们带来了一份礼物。看————自己读读这两首诗,说说你发现了它们有什么共同点?(都是描写乡村田园风光的古诗)让我们用心地读一读这些诗句吧。所见(清)袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。村居 (清)高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。2、师:乡村的美景在你们的朗读声中越发显得迷人,今天这节课让我们走进《乡村四月》,细细地感受乡村风情。请同学们和老师一起写课题。(板书:乡村四月)2、师:一起读读。你读懂了什么?生1:这首诗写的是乡村的四月(四月里的乡村)。师:你读到了时间和地点。师追问:四月说明是什么季节?生2:晚春时节。师:让我们赶紧去感受诗人笔下四月的乡村吧。看看与我们这的田园风光有何异同。二、初读请同学们打开课本,自由朗读古诗,注意读准字音,读通诗句,边读边思考你的眼前出现了哪些画面?读准字词:同学们读得真认真,请你来读读。(1)生1读:你是个了不起的孩子,读古诗不忘作者,而且还把作者的名字读对了,作者是宋代诗人翁juǎn。以前的人喜欢给自己取两个名字,两个名字之间又意思相近或者是相反,比如韩愈的另一个名字叫退之,它们之间的关系是——意思相反;再比如屈原的另一个名字叫平,他们之间的关系是——意思相近。而我们的翁卷有一个小名,叫灵舒,有个成语是“云卷云舒”,因此作者叫翁卷。我们一起叫叫他的名字。(2)生2读:(谁再来读读翁卷的《乡村四月》?)“蚕桑”这两个字,前鼻音和后鼻音放在一起,十分难读,你读得很到位。请你当小老师带着大家一起读读这两个字。A、我们先来看“蚕”字。有句话这样说,一起读读——出示:“蚕,乃天虫也。”a、师:谁来猜猜这句话的意思?预设:蚕是天底下最好的虫子。b、书写指导:让我们来写写这天底下最好的虫子吧,请同学们伸出右手。蚕,第一笔是衡不是撇。上面是天,下面是虫,上下结构,分布均匀才好看。B、我们再来关注“桑”,有些汉字其实就是一幅画,谁能把“桑”字变成一幅画?(指名生说)师:(范写:桑)说得真好。看,这是树叶,注意每片树叶的最后一笔都是“点”。这是树干,整个便是一棵桑树。C、生书写:蚕吃桑叶,蚕桑合在一起便是指养蚕和种桑树两项农事。请同学们在书本第111页的生字条下将“桑”和“蚕”字认认真真地写两个。写好的同学同桌之间相互交换,相互评价。好,请放下笔。(3)生3读:(谁愿意再来读读这首诗)你关注到了多音字,“闲人少”的“少”和“才了蚕桑”的“了”字。谁知道“了”的意思?生1:结束的意思。B、师:你是怎么知道的?预设1:看课后的注释知道的。→师:你很善于利用资料,课本中的“注释”被你用起来了。预设2:联系整句话的意思知道的。→师:放到整句诗句中理解字义是一种很好的理解方法。(4)生4读:(请同学们联系课文中的注释再自由读读这首诗吧!谁再来读读)师:我听出了节