文档介绍：小学六年级家乡下册教案第1课东北话【教学目标】。学生开展东北话练****活动。。。【教学重点】知道自己家乡的方言【教学难点】能真正理解“一方水土养一方人”的含义。【教学准备】教师准备音频文件《说方言》《龙江剧》《二人传》。文字资料、图片以及视频资料【教学方法】讲授法、谈话法【教学过程】一、谈话导入:师:同学们,还记得贺知章的《回乡偶书》吗?生背诵:少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。师:乡土的芬芳、故园的眷恋、。尤其是那些身在异乡的人,听到家乡话,看到家乡人,更会感到格外的亲切与温暖。因为我们就是在这浓浓的乡音、乡情中长长大的。引入课题二、学****新知师:先来说说“乡音”。我国地域辽阔,方言众多,可以说是“南腔北调”,我们的家乡话叫什么呢?谁知道?师:谁会说?说一两个词语也可以。(1)说一说东北话。师:随着社会的进步,方言在我们的生活巾渐渐隐退了,看看你们能把这些东北话翻译成普通话吗?[课件出示一些典型的东北方言](2)发现了吗,东北话的特点是什么?为什么很多演员把它运用到小品、相声、评书等艺术表演之中?师:东北活最接近普通话,是普通话的基础方言,是最富亲和力的一种语言。白山黑水养育了我们豪放、热情的个性,东北话也带有这一特点。(3)各地方言都带有当地人鲜明的性格特征,下面就请大家来听一听[课件播放:侯宝林的相声](4)读一读:话说东北话三、总结踏一方土,饮一江水,一方水土养一方人。在这黑土地上,有我们割舍不断的乡土情怀,我们的文化,我们的根就在这里,让我们共同珍视这笔珍贵的精神财富吧。【板书设计】【教学后记】第2课通化市【教学目标】。2通过查找资料了解到通化市的经济。【教学重点】关注和了解自己所居住的城市,加深对通化的认识,从中发现引以自豪的地方,增强热爱家乡的思想感情。【教学难点】增强建设家乡的责任感,积极地参与设计、规划家乡的未来。【教学准备】通化市地理位置图、文字资料、图片以及视频资料。【教学方法】讲授法,讨论法。【教学过程】一、视频导入,引发探究欲望师:观赏红叶视频,你知道这是哪里吗?引入课题通过近一段时间的一系列的走访,调查和研究活动,一定受益匪浅吧!生:当然了!师:别忘了,好东西要大家一起分享哦!让我们一起分享交流吧!二、交流资料,深化认识。1、交流“通化市概况”:通化市是吉林省东南部和东北东部最大的区域中心城市,吉林省第五大城市,同时也吉林省距出海口最近的城市,是中国医药城,中国葡萄酒城,中国钢铁城,素有“人参之乡”、“中国中药之乡”、“优质大米之乡”、“葡萄酒之乡”、“滑雪之乡”和“中国松花砚之乡”的“六乡”之美誉。著名旅游景点:靖宇陵园、五女峰等国家森林公园、千叶湖、集安高句丽古墓群(大屏幕展示图片,并播放歌曲“五十六个民族五十六朵花”,全体师生随着优美的旋律齐唱)2、读一读:通化市简介3、试一试身边的十五中,有哪些是可以和“通化市”直接联系在一起的?大家一起分享有关通化市的信息如果选择10个词来概括描述“通化市”,你会选择那些词?他们分别代表什么意思?总结同学们,你们搜集到的材料比我预想的丰富得多,通过这节课,极大的发挥了你们的潜能,使我看到了吉林美好的明天,看到吉林翻天覆地的变化。所以我们更应该努力学****把我们的家乡建设的更加美好。【板书设计】【教学后记】第3课预防传染病【教学目标】。,进行相关知识的了解。【教学重点】让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解;让学生知道讲究卫生的重要意义。【教学难点】培养学生养成良好的个人卫生****惯,促进学生的身心健康发展。【教学方法】讲授法,谈话法。【教学准备】关于预防传染病的挂图、录像、文字资料、图片以及视频资料【教学过程】一、导入1)教师戴着口罩进入教室。 (2)电脑展示学生的“体温监测记录表”,图片等,引入甲流感引入课题二、新课传染病有一定的地域性。我们需要了解和预防传染病,保持健康的体魄。1、打开网络视频,播放关于H1N1的新闻报道。师:通过视频的观看,请大家回答我的问题,包某得的是什么疾病?为什么引起这么多人的关注,中央电视台在新闻联播中作了重要报道。 (生:H1N1  属于传染病) 师:那传染病有什么特点,需要我们去重视呢? (生:能传染、能流行)2、你平时听说或了解过哪些传染病?3、为什么需要预防传染病?4、学校和学生在预防传染病方面应该做好哪些工作?(1)学生交流,各抒己见。  (2)用自己手中的武器——笔,完成传染病预防常识的健康宣传画。每个小组画一张“预防传染病”的宣传画,提醒同学们预防传染病的传播!读一读:主要传染病及其预防三、拓展(1)在日