文档介绍：高二学期末至高三上学期英语教学计划【一】、本阶段的指导思想:在本阶段的英语教学中,主要针对高三英语复****教学中学生存在的问题,疏导心理,培养兴趣;周密计划,狠抓落实;精心准备,保障复****务实基础,培养能力;循环复****科学纠错,从而提高学生的高考英语成绩。要坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学****英语的兴趣,帮助他们建立学****的成就感和自信心,使他们在学****过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学****策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;4、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学****兴趣和自主学****能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主,注重培养和激发学生的积极性和自信心;5、开发课程资源,给学生提供贴近学生实际,贴近生活,贴近时代的内容健康和丰富的课程资源,要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源,拓展学****和运用英语的渠道。【二】.学生情况分析:现有学生英语水平分布不均。就其英语基础总体分析,少部分基础较好,大多数一般,还有相当一部分较差。面对学生掌握英语的程度不一以及学********惯和态度的良莠不齐,我决定采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务,努力提高他们的英语水平。从语言技能角度分析,学生的听说读写能力发展并不平衡,听说能力不强,缺乏阅读技能训练,写作水平也有待提高。具体来说,大部分同学能够抓住所听语段的关键词,理解句子之间的逻辑关系:能从听力材料、简单演讲或讨论中提取信息和观点;能听懂正常语速的故事或记叙文,了解其中主要人物和事件以及他们之间的关系;能听懂日常指令并按指令完成任务。在写作方面,他们能根据写作要求收集准备素材;能描述简单人物和事件,并发表自己的见解;能给朋友写信,交流信息和情感。在读的方面,他们能从一般文字资料中获取主要信息和观点;能找出文章主题,理解故事情节;但阅读量太小而且面窄,阅读速度较慢,遇到生词时没有联系上下文猜词的****惯,而是一味地依靠字典,缺乏阅读技巧。在语言知识方面,语法知识较为欠缺,在实际运用中有语法错误;对于日常生活,兴趣爱好,风俗人情,科学文化等方面的话题欠熟悉,最明显的是词汇量较少急待提高。另外,学生在情感态度,学****策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学****英语的目的,没有真正认识到学****英语的目的在于交流;有些同学对学好英语缺乏自信,不敢用英语表达;很多同学不能从英语学****中体会到乐趣,不能经常接触英文歌曲,读物等;再学****中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学********惯,不能做好课前预****课后复****学****没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累;对英语国家的风土人情,地理文化,交际礼貌,宗教传统,表达****惯,生活方式等了解较少;世界意识淡泊。【三】、具体目标:一:针对学生的实际情况,我制定了以下五方面的教学目标:语言技能:听:1、能识别不同语气所表达的不同态度;2、能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点;3、能抓住简单语段中的观点;4、能基本听懂广