文档介绍：南王中心小学课程改革推进工作三年规划为进一步全面落实课程改革和新课标教材的要求,增强教师实施课程改革的使命感和责任感,在总结过去经验与不足的基础上,以课程实施为屮心工作,坚持科学的发展观,制订我校学科发展规划,努力提高我校教育教学质量和研究水平,促进学校内涵的提升、教师的专业成长和学生持续、全面、和谐的发展。一、课程理念《课程标准》指出,小学课程应体现基础性、普及性和发展性,使教学面向全体学生,实现:人人学有价值的;人人都能获得必须的,不同的人得到不同的发展。基于新课程的理念,我们学校教师树立“以人为本,育人为本"的基本理念,在课程实施过程中遵循以下儿点:1、改变单一的教学目标,强调“知识与技能、思考、解决问题、情感与态度"四个方面的整合。教学中努力做到两统一:结论与过程的统一,认知与情意的统一。2、改变教师中心观,树立师生互动、交往的平等观。树立学生自主发展的教学观,构建致力于改变学生学****方式课堂教学模式。3、改变传统评价方式,以多元的评价方式促进学生发展,树立“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生"的评价观。二、现状分析1、教师队伍。目前,我校有9个班,20位教师,其中大学本科学历有7人,大专学历9人,现有乡学科带头人2人、县骨干教师1人,名班主任1人,教师队伍趋向成熟。2、团队建设。目前我校重视学科教研组的建设,但由于学校多年来分配年青教师较少,教师队伍缺乏新鲜血液,教师个体间发展不均衡,活力不够,需要专家的引领,课堂教学水平有待于提高。3、 教学观念。“新课程标准”推出以来,教师在逐步认识新的教育教学理论,不断改进自身的教学行为,开始关注学生学****方式的转变,努力提高学生的学****兴趣与积极性。但…部分教师对敬业爱岗的认识仅停留在“让学生学会知识"的层面上,试图“兢兢业业"提升学生的学****水平。4、 学生发展。我校共有学生300余人,由于家庭文化背景、学********惯、学****要求、学****水平存在-定的差距,部分学生学的兴趣不是很浓厚,考核的优秀率、合格率不尽人意。5、 教学评价。在评价中,一部分教师也在积极尝试改变评价的内容和方式,关注评价的过程,探索通过《小学生成长档案袋》进行学****评价。但是受考试的影响,评价的方式还不够开放,评价的内容还不够多元。三、发展目标根据新课程改革的要求以及我校教育的实际情况,我们将在:课程实施、课程建设、资源建设、课程评价、教师发展等几方面制定发展目标。希望通过这些发展目标的实施,加强学科基础建设,促进学生全面、持续、和谐地发展,促进教师素质的进「步提高,进…步推进并深化课程与教育教学改革。(一)课程实施。1、正确把握课程耳标与课程内容。《课程标准》根据社会发展对课程提出的新需求,从知识与技能、思考、解决问题、情感与态度四个方面提出了课程的目标,这几个目标相互交织,构成一个密切联系的有机整体,共同奠定每一个学生终身可持续发展的基础。⑴根据学生的年龄特征和认知特点组织教学,形成基础知识与基本技能。第一学段以学生熟悉的生活、感兴趣的事物为背景,激发学®的学****兴趣,提供观察和操作的机会,使他们体验、感悟、掌握内容,体会到知识就在身边,初步感受到知识对生活的作用,产生对知识的亲切感。第二学段以引导学生从角度去观察问题、思考问题,以发展思维能力为重点。结合实际问题,在认识、使用和学****知识的过程中,使学生初步体验知识之间的联系,进一步感受与现实