文档介绍：八年级上册教材解析
---问题与对策
桦甸二中宗照英
教材分析
问题与对策
问题1:
教材选材新颖容量大、词汇量大
问题5:
阅读量增加,适应不了
问题4:
上课练****不够
问题3:
每单元的内容太多而时间有限;
问题2:
文化内容与真实生活的巨大差异
一、问题与对策
问题1:教材选材新颖容量大、词汇量大,教师与
学生适应很困难。
对策1:
A、对单词进行区别性教学。重点生词包括:Section A、《教师用书》目标中规定要掌握的、Self-check的Key word check中要求掌握的单词,必须做到“四会”,其余达到“三会”或“二会”或“一会”即可;
B、教给学生必要的识记、运用生词的方法;
C、确定生词重点后,应分层
要求进行听写、运用和检查,
做到每单元过关;
D、必须重视音标教学,让学
生能尽快掌握利用音标识记
单词的方法。
问题2:文化内容与真实生活的巨大差异造成
的学****障碍和理解困难。
对策2:
A、借用因特网收集信息;
B、教师加强学****和实践,丰富自己的专业知识,
扩大知识面,了解熟悉西方的风土人情、历
地理和宗教文化等内容;
C、让学生事先收集整理有关的资料;
D、利用图片、简笔画或短文进行介绍。
问题3:每单元的内容太多
而时间有限;
对策3:
应注意对教材的整合与增删。
而Section A是《新目标英语》
的基础,也是取舍的底线,
是学生必须掌握的目标任务;
可以根据学生的实际情况,对
Section B进行调整,达到分层
教学的目的;(阅读与写作)
问题4: 教材图文并茂,诙谐幽默,能引发学生的学****兴趣,有利于学生的听说训练和提高。但可供学生阅读的文本极少(特别是学生用书1-3,从八上强调了学生的阅读,但是内容过于注重文化的培养与现实生活有些脱节),学生的输入量不足,课堂上笔头的练****不够,出现听说读写脱节想象。
对策4: 教师可充分利用和挖掘听力的文本材料。不仅可改编为听力的各种练****而且还是很地道的口语素材,也可改编为短文供学生阅读,同时也是背诵的好素材。同事对于八上出现的长课文阅读,教师把握好尺度,利用好课本写作前的引导提供写作的范文,让学生参考。
问题5:八上的教材阅读量突然加大,学生普
遍感到吃力,适应不了,如何处理该
部分?
对策5:
A、阅读不应初二才关注,应循序渐进有
计划地从初一年开始训练;
B、建议:
C、适当的阅读策略指导:八上的section B阅读,可以借鉴旧教材八下阅读进行指导
初一
三万字
120-150词
初二
六万字
200-300词
初三
六万字
200-300词