文档介绍：《雪绒花》说课稿各位评委,各位老师大家好:我说课的内容是人教版四年级下册,第八单元的第三课《雪绒花》,本课是一节歌曲教学。首先我来做教材分析本课是选自美国电影《音乐之声》中的一首插曲。歌曲为C大调,单二部曲式。除了第二乐段第一小节出现“×0××”的节奏型外,其他的节奏和音调都与第一乐段相似,加上采用3/4拍子和中等的速度,就决定了它的格调优雅恬静。因此投入感情演唱好这首歌曲将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。歌曲的第一部分好似在低声诉说着纯洁的雪绒花在盛开的美景;第二部分由“景”转为“情”,由对雪绒花的赞美,转向对德寇侵占下的祖国的深深祝福。教学分析(1)由于本歌曲是一首外国歌曲。学生对外国歌曲的相关文化的了解不是很多。以至于不能很好的表现歌曲的的情感。(2)八分休止符的节奏稍微复杂,准确的演唱八分休止符将会成为本首歌曲的演唱难点。教学目标1、指导学生准确的演唱歌曲,并引导学生用优雅、深情的情绪演唱。2、了解歌曲相关的文化,同时体验歌曲所表达的对祖国深切的眷恋与热爱之情。重点:1、准确的演唱歌曲。2、了解《雪绒花》的相关文化。难点:八分休止符的准确演唱针对以上教学目标的设定,我是这样设计我的教学过程一、创境导学众所周知,良好的情境,可以带给人以美的享受,可以唤起人审美情感。教学情境的巧妙创设,对于提高音乐课堂教学,提升学生音乐素质,具有十分重要的现实意义和审美价值。听!这优美的旋律怎么能够不使孩子们陶醉,伴随着这美妙的乐曲,孩子们在老师的引导下翩翩起舞,进入教室,尽情感受四三拍的韵律美。这样学生们既得到了审美的体验,又熟悉了新课乐曲的旋律,为新课的教学埋下了伏笔。“你知道歌中唱的是什么花?你知道它的样子吗?是哪个国家的国花?”一连串的提问,牢牢抓住学生的思维,同时通过直观的教学手段,出示图片,让学生认识并了解雪绒花。歌曲<雪绒花>是选自美国影片<音乐之声>中的一首插曲.“这么美的歌你们想学吗?”在老师的启发与引导下,师生共同走进了歌曲教学教学的环节。二、学唱歌曲准确地演唱歌曲是本课的教学目标与教学重点。音乐是听觉的艺术,而想让学生走进音乐的殿堂,感悟音乐艺术的真谛,聆听便是打开音乐殿堂之门的一把钥匙。所以我首先让学生听录音范唱,发挥学生的听觉作用,感受体验歌曲的情绪。接下来学唱歌曲。先采用模唱的方法,用lu随钢琴模唱旋律,接着引导学生依照曲谱添歌词。注意难点处,八分休止符的准确演唱。演唱时采用领唱与齐唱、小组唱,男女分唱的多种形式反复演唱歌曲。同时在演唱过程中,也采用了形式多样的评价方式。开展自评、互评活动,激发他们的学****热情,从而唤起他们的主体意识。最终使学生能够准确的演唱歌曲。学会了歌曲,如何能把握好歌曲的情绪,使学生能深情的演唱歌曲呢?这也是本课的教学目标之一。空洞的启发情感,很难使学生的演唱达到高潮。必须借助直观的教学手段,启发情感,从而使歌曲演唱的情感得以升华。于是多媒体的应用在这个教学环节中发挥了重要的作用。我运用了多媒体播放视频,介绍歌曲《雪绒花》在影片《音乐之声》中出现的场面。歌曲在影片中共出现两次。首先介绍《雪绒花》A、在影片中第一次出现的场面(播放视频)(教师讲解:冯·特拉普上校请来修女玛利亚做家教后,家里改变了过去那枯燥的生活,到处充满着欢乐。一次,在孩子们和玛利亚的一再邀请下,很久没唱歌的上校抱起了吉他,深情地唱起了歌曲