文档介绍：、淮河的走向和流向,它们经过的主要省份以及秦岭、淮河的基本概况。-淮河一线的重要的地理意义。。能力目标通过对我国四大地理区域划分的自然、人文综合原因以及自然地理差异的认识过程,初步培养学生的综合分析问题的能力。,让每个学生均能参与,同时也激发学生学****的积极性。,学生很少有机会能到祖国的各个地方去旅游,在课堂上能让学生感受到祖国山河的壮丽,同时也加强了对学生进行爱国主义教育。重点难点重点:-:秦岭-淮河线南北两侧的地理差异形成的原因学法指导探究性教学法教具多媒体课件通案个案[导入新课]〖课件演示〗电脑展示我国南方、北方、西北地区、青藏地区的景观图提问同学们知道屏幕上的景观图都分别是表示我国的哪些地方呢?地理差异显著[自主学****引导学生阅读课文第一段,理解我国自然环境的差异:(1),其中反映了那些地理要素?(2)将学生分成三组,分别讨论我国自南向北的气温变化及其景观差异、自东南沿海向西北内陆的降水变化及其景观差异、自西向东的地势变化及其景观差异。【合作探究】。组内讨论我国不同地区的人们生活(传统的衣、食、住、行)的差异。二、秦岭—淮河南北的差异[自主学****淮河一线的地理意义。—淮河以北地区秦岭—淮河以南地区一月平均气温年降水量主要地形河流冬季结冰农田类型主要粮食