文档介绍：小学数学作业设计-范例《生活中的小数》作业设计教材来源:小学《数学》教科书/人民教育出版社2005版内容来源:四年级数学下册第四单元主题:第四单元《小数的意义和性质》第三节《生活中的小数》适合对象:四年级二班学生设计者:李景霞/荥阳市贾峪镇王村小学/**********一、学习目标:、交流生活中小数的活动,感受小数在生活中的广泛应用,进一步理解生活中的小数。,探索小数的单名数与复名数的互化方法,能正确进行互化。、比较能力、分析能力和归纳概括能力,感受数学知识与实际生活的密切联系。二、作业设计:第一课时1、请你在合适的地方点上小数点。(1)数学课本长205分米。(2)一本故事书1040元。(3)小红数学考试考了985分。(4)一只公鸡体重约35千克。(5)亮亮体温368°C。(6)东东的身高是142米,也可以说是142分米。2、在()里填写适当的数。(1)8米21厘米=()米(2)3千克25克=()千克(3)30分米=()米(4)500克=()千克(5)250米=()千米(6)7米3分米=()米3、在()里填上合适的单位名称。590()=() 125()=()8750()=() 3452()=()第二课时1、改一改(1)丽丽家的晒衣绳长8米6分米5厘米,改成用“米”作单位是()米。(2)大象重2吨30千克,改成用“吨”作单位是()吨。(3),改成用“厘米”作单位是()厘米。2、填一填。35厘米=()=()=()=()千米()米240千克=()吨61元1角9分=()元3、排一排。(1):(2):4、,平均每张纸厚多少毫米?三、评价标准:1、满分20分;2、第一课时每1分,共20分;第二课时1、2小题每空1分,第3小题共6分,第4小题4分,共20分。四、评价、反馈的形式及其合理性分析:1、评价方式:作业评价采用“等级+评语”的方式进行,评价中多使用鼓励性的语言,注意客观、公正地描述学生的学习情况,充分肯定学生的进步和发展,更多地关注学生已经掌握了什么、获得了哪些进步、具有了什么能力、在哪些方面具有潜能,并帮助学生明确自己的不足和努力方向,使评价结果有利于学生树立学习数学的自信心、提高学习数学的兴趣,促进学生的进一步发展。本课时作业设计为课下作业,比较简单,我准备让学生完成后在小组内进行展示,组长负责,有小组成员进行互评,评完之后,由小组成员给出等级和评语:18分以上为“优秀+你真棒!”,16分以上为“良好+不错哦!”,14分以上为“合格+要继续努力哟!”,14分一下为“有待提高+加油吧,你能行!”当然,同学们也可以自己给出其他鼓励性的评语。小组内填写评价表:学生姓名分数卷面整洁字迹清晰等级评语