文档介绍：我的教育故事征文作者简介:穆培莹,女,30岁,牛山镇小学数学教师。担任班主任工作。曾获东海县县政府优秀班主任,牛山镇优秀教师等称号。有多篇论文在市县获奖。爱是一门艺术有人说得好:如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的地方,我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的地方,我们至今还没有涉足的领域,也是当年我们初次涉猎,遭遇失败被他人抱怨或者嘲笑的地方。所以一个老师,要拥有一颗宽容的心,要能够成为孩子的良师益友,要学会赏识孩子。在评价孩子过程中,要能保持一种鼓励性的倾向,使孩子时刻感到自信;当孩子犯错时,能给孩子一个台阶下;当孩子取得成绩时;不要忘了给孩子送上一片掌声;当孩子有疑难时,做孩子最好的心理医生和真诚的朋友;当孩子大胆表现自己时,做孩子最好的欣赏者。在实际工作中,对优秀学生的欣赏,几乎每个老师都能做到,但对差生的欣赏,就微乎其微了。作为班主任,要对所有学生实施有效教育,尤其是要关注差生。这些学生身上毛病多,难得找到可以欣赏的地方。但一个老师特别是班主任,要从内心深处欣赏学生,去发现他们身上的闪光点,平心静气地加以正确引导,唤起他们对老师教育的认同,从而乐于接受教育。我班有个学生叫王志伟。在学校很有名气,老师学生没有不知道的,我还没接这个班级的时候就有所耳闻了,老师们都说这个班级因为有了王志伟同学才把这个班级带坏的。导致很多老师对这个班望而却步。上课要么扰乱他人学****要么情绪低落;下课胡乱打闹,同学间经常闹矛盾,同学们都嫌弃他;不做作业,各门功课单元测试都不及格......每天不是任课老师就是学生告状。是学校有名的“捣蛋鬼”,真让很多老师头痛。于是,接手这个班后,我首先找他谈话,希望他在学校遵守各项规章制度,以学****为重,自我调节,自我改进,做一名合格的学生。但经过几次努力,他只在口头上答应,行动上却毫无改进。第一学期中段测试各科竟然都不及格。看到他不思进取,我的心都快凉了,算了吧,或许他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那几天,他便变本加厉地闹起来!此时,我觉得逃避已经解决不了问题了,必须正视现实!为了有针对性地做工作,我决定先专程深入到他家去家访,进行详细了解,然后设法接近他,清除隔阂,拉近关系,并提示他多参加有益的文体活动,这样对身体有好处。通过几次的接触,我与他慢慢交上了朋友,但他的纪律等并无多大改进。后来,我便加强攻势:一边与他玩一边与他交流讨论生活和学****不动声色地教他遵守纪律,尊敬师长,团结同学,努力学****做一名好学生。在路上遇到他,有意识地先向他问好;只要他的学****有一点进步时我就及时给予表扬、鼓励......,使他处处感到老师在关心他,信赖他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学****的方向。在以后的学****中,他有了很大的改变,开始关心起班级的事来了,六月的中午教室里热的很,是他第一个提出每天中午要洒水,并主动去抬水;班级玻璃坏了,是他主动去买;同学不小心蹭破了手,又是他带着同学到卫生院......,从这些点点滴滴中看出了他的变化,他的变化让同学们看到了他的进步。这样的同学都放出了光芒,更何况其他同学呢?由于纪律表现不断好起来,学****成绩也不断好起来了。趁着良好势头我不断加强巩固,安排班长和学****委员与他交流讨论学****生活。通过我和科任老师几个月的共同激励、启发及同学们的共同帮助。奇迹出现了:平常他不仅自己遵守纪律,还管起那些不遵守纪律