文档介绍：论文:幼儿园快乐小篮球活动动地在老师的指令下机械地运动,转向积极、主动地自主活动小篮球活动与游戏相结合,非常符合3—6岁幼儿的生理、心里特征,有利于幼儿园的大面积普及。激发幼儿对篮球的兴趣和开展幼儿的篮球活动,是我院体育特色的重要目标。幼儿在篮球活动中的兴趣来源与活动的本身,来源于老师自身篮球的技能展示和方法的引导。教师通过自身篮球技能的展示吸引幼儿的眼球,引发幼儿的学****热情,老师引导幼儿丰富多样的玩法,开展各种有趣的合作和竞赛篮球游戏活动,激发幼儿主动积极投入参加篮球活动。在活动过程中,幼儿身体得到了锻炼,体质得到了增强,身心得到了愉悦,同时也促进幼儿健康快乐的成长。2、以培养幼儿积极主动参加篮球活动的良好****惯为主线任何一种****惯都是从小养成的,教师有计划地开展篮球活动,系统地组织幼儿进行各种基本动作练****促使幼儿长期接触篮球活动,喜欢参加篮球锻炼成为生活中的一种固定性为,这种行为不仅现在对幼儿有益,而且对幼儿终身发展都大有裨益,为入小学、中学乃至***以后的体育锻炼奠定了基础。这种长期坚持不懈的体育锻炼,养成终生锻炼的体育意识,必将给幼儿带来良好的身体素质。3、以培养幼儿各种动作的均衡发展为目标幼儿的运动包括走、跑、跳、钻、爬、平衡、投掷等方面的内容,每个方面的内容对幼儿的身体发展都有不同的促进作用,因此哪一方面都不能偏颇。在日常的篮球活动中,我们通过不同的游戏方法,进行全方位的基本动作锻炼和体能练****以达到促进幼儿身体整体、均衡、协调地发展。如小班的“海豚宝宝玩球”发展孩子的钻、爬能力;中班的“你拍我接”发展幼儿左右手拍球的平衡能力;大班的“神枪手”注重幼儿的投掷能力的锻炼。。任何一种教育活动都不是孤立的,都是与其他内容有机结合、相互渗透的