文档介绍：户外活动总结户外活动总结(一) 火红的五月,***的校园,校内的各项活动如火如荼的开展着。为了给学生提供更加广阔的活动平台_x0007_,开阔学生的视野_x0007_,更好地愉悦学生的身心_x0007__x0007_,学校又将活动的时间与空间延伸至假期与校外,决定组织学生户外活动_x0007_。此项活动坚持以人为本,以学生发展为本,有目的、有计划_x0007_、科学合理地安排和组织_x0007_,为培养学生的团结合作_x0007_、互帮互助的能力,动手实践能力和创新能力,全面提高学生素质,使学生形成良好的行为****惯和思想道德品质,成为”有理想_x0007_、有道德、有文化_x0007_、有纪律”的中国特色社会主义建设者和接班人_x0007_。此次户外活动安排的时间前后持续了近一个月的时间_x0007_,活动的地域范围也比较广阔,逛城下乡参观景点_x0007_,路径有多条;组织活动的方式也是多种多样的_x0007_,有参观景区风光,聆听历史传说,郊外野炊聚餐_x0007_,驻足游戏玩耍等等,学生准备充分,班级组织有序_x0007__x0007_,很好的释放了学生的***_x0007_,愉悦了学生的身心。本次户外活动是以班级为单位组织活动的新尝试_x0007_,当初教师的疑虑较多,主要是出于对安全与时间的考虑_x0007__x0007__x0007_,但是学生的愿望与***深深地感染着老师。时间_x0007__x0007__x0007_、地点的安排_x0007_,活动的路线的设计_x0007_,所需食品及其他物品的采购_x0007__x0007_,包括活动时的纪律要求_x0007__x0007_,大部分都是学生参与决定的成果,在整个活动过程中_x0007_,每一位学生都是团队中的一份子,有很强的参与热情_x0007_,充分体现了团队互助_x0007_、协作的精神,学生也懂得了创造快乐与分享快乐的重要性_x0007__x0007_。本次户外活动的路线主要是三条_x0007_,第一条路线是蝶园广场----盂城驿----镇国寺-----运河二桥-----人民公园;第二条路线是走进自然:马棚东湖度假村;第三条路线是参观文游台_x0007__x0007_。交通方式主要是不行与乘坐公交车两种形式_x0007_,一路走来一路歌,虽然疲惫_x0007__x0007__x0007__x0007_,但是学生的性质非常高_x0007_,还感觉时间过得太快_x0007_,深感意犹未尽_x0007_。在蝶园广场_x0007_,学生主要体验竞技快乐;在盂城驿,学生聆听了悠久的历史故事,参观了典雅古朴的古代驿站;在镇国寺_x0007__x0007_,学生参观了其实恢弘的佛教建筑群,在佛门净地,浮躁不安的心理得到了净化,感受到了好人一生平安的真谛;在运河边二桥上,学生各显身手_x0007_,埋锅搭灶_x0007_,尽情享受自己的美味_x0007_,玩的不亦乐乎_x0007_,眼前的湖景更是应接不暇,热爱家乡之情油然而生;人民公园则完全成了学生的乐园,溜冰、划船_x0007_、走迷宫_x0007_、开碰碰车等等_x0007_,娱乐的项目应有尽有_x0007_,在这里_x0007_,孩子们仿佛又回到了久违的童年;马棚东湖度假村则是另外一种境界_x0007_,纯自然的_x0007_,天人合一_x0007_,一汪湖水波光粼粼_x0007__x0007_,岸边荡漾着几艘小船,天空碧蓝如洗,不时几只大雁飞过_x0007_,留下几声雁鸣_x0007_。自然_x0007__x0007_,让人心潮澎湃_x0007__x0007_,流连忘返;而着名的文游台景区更是同学们心驰神往的地方_x0007_,在那里_x0007_,学生聆听了专业的介绍_x0007__x0007_,学生了解到了更多关于文游台的知识_x0007_,学生对文人墨客有了更多的敬仰,学生更加感受到了我们家乡有着深厚的文化底蕴_x0007__x0007_。所到之处,皆有孩子们的欢声笑语_x0007_,到处是孩子们的赞叹惊奇_x0007_,到处有孩子们的活蹦乱跳的身影_x0007_。总而言之_x0007_,孩子们有了一次真正意义上的走进自然,走进景区,走进会馆_x0007__x0007_,增长知识,开阔视野的户外活动,孩子们兴奋_x0007_,孩子们满足_x0007__x0007_。当然_x0007_,活动成功开展的同时也暴露出一些值得注意的问题_x0007_。同学们在途中随地丢垃圾的现象时有发生,特别是吃过零食用过餐以后_x0007__x0007_,现场一片狼藉的场面_x0007_,让我们无法与我们是文明学生的形象画上等号。所以让我在这里再一次倡议_x0007_,集体活动注意我们举止文明,只要我们每个人为文明形象迈出一小步,我校