文档介绍：试论工科硕士研究生实践能力培养探索
论文关键词:工科硕士研究生实践能力助教助管
论文摘要:分析了工科硕士研究生实践能力差的原因,提出了通过加强实践能力锻炼,开设助教、助管岗位等方式的建议,直接高效地培养工科硕士研究生的实践能力。
一、引言
因经济的快速发展等因素,我国的硕士研究生的招生规模连年扩大。自1999年以来,我均30%以上的速度扩张。2002年制定的《中国学位与研究生教育发展战略报告(2002-2010)》提出:到2010年在学的全日制和非全日制的硕士研究生规模将达到120万人[1]。
扩招如此快,但对应的物化资源、人力资源、制度资源、知识资源及社会资源却严重缺乏。这些资源的核心指标就是经费投入。从总量上看,高等教育经费投入有较快增长,但以生均指标计算,实际上却是下降了不少。2002年我国高等教育所需经费2500亿元,国家投资1200亿元,资金缺口过半[2]。这直接影响着硕士研究生的培养,尤其是工科类的,造成所培养出来的学生,既不能“下”,到基础用所学专业技术解决现场问题;亦不能“上”,做好科研工作。
对于硕士研究生的培养,应当培养其独立从事研究工作的能力。但工科硕士研究生实践能力较差严重制约着培养目的的实现,这一问题近年来尤其突出。因此,对这一问题进行研究有着重要的现实意义。
二、实践能力差原因分析
1. 扩招的影响
研究生生源的质量是培养高质量人才的基础。研究生扩招后,生源质量大幅下降。招生规模的扩大,考生动机趋于复杂,功利性过于严重,造成学习动力不足,同时,出国的浪潮一浪高过一浪,优秀生源大量流失。
其次,师资等的增长严重滞后。伴随着越来越多的高校向研究型大学转型,研究生扩招的步伐也越来越大,相应的师资力量和教学设备却没有同步增长,这成为实践能力差的直接原因。在一些热门专业已经出现了一个导师指导十几个甚至几十个研究生的“放羊”式局面。
再次,本科的大规模扩招亦产生深刻影响。本科的教育主要是进行基础知识和专业知识的传授,使学生学会如何自学的本领。但因为扩招太快,绝大部分本科生毕业后亦不知学了什么知识,更谈不上会如何自学。这样素质的学生进入研究生阶段后,自然只懂点理论知识,实践能力差。
2. 本科培养不够重视
本科生培养可以说是“亏本”的,尤其是工科本科生的培养,需要大量的设备仪器,各种相关实高、能力强教师。在大扩招之前,相关资源基本上能满足对应数量的学生培养,但之后却远远不够了。上理论课时,一二百人聚在一起上已是常事;实习时,就如逛工厂,带队教师领着长长一队人,走一遍就完事;上实验课时,把仪器药品一摆,任学生自己做,带课教师根本管不过来,有些院校干脆大量减少实验学时数。
理论知识可以在课后,学生认真自学补救点,但实践能力却无法自补,这亦是从“根”上造成工科硕士研究生实践动手能力差。
3. 学生自身等因素
因就业形势不好等因素,很多学生基于功利等动机,想在往后的社会竞争中取得优势,不顾其他因素考研,进入深造。但他们往往都承受着巨大的经济压力进入校园学习,为筹措学费和生活费,不得不在学习期间从事于各种兼职,从而严重影响学习,更不可能有较多时间进行各种“无偿”实践,提高自己的动手能力。
三、提高实践能力的几点建议
针对目前,高